物語を読もう!! 1年生に向けて

　今，朝学習の時間に，国語の学習で作った物語を1年生に読み聞かせをする練習をしています。最初はたどたどしかった読み方も，少しずつですが，登場人物になりきり，言い方を考えてみたり，「ここは強く読むほうがいいですね。」等と強弱や速さなどを気をつけてみたりと工夫を考えながら読めるようになってきました。自分が書いた物語を読み，喜んでもらえるように，一緒に練習を重ねていきたいと思います。

ひし形

　４つの辺の長さが等しいものをひし形と呼びます。コンパスを使って長さのひとしいことを確かめたり、同じ長さを作ったりしました。また、２本の対角線が真ん中で垂直に交わることを利用してもひし形が作れることも確かめました。

ひし形ってどんな形？？

　今日の１時間目の算数の時間に，ひし形についての学習をしました。まず，工作用紙で形を作り，長さや角度に注目して，特徴を見つけていきました。「４つの辺が全部同じ長さです。」「向かい合っている角が同じ大きさです」等，発見したことを黒板に掲示した形を使ってたしかめました。その後，三角定規を使い，向かい合う辺同士が平行であるということも確認しました。単元の学習の中で，平行な線の見つけ方や，図形の特徴の調べ方などをしっかりと理解できていたこともあり，１時間の中で多くの発見をすることができました。

じゃがいもを収穫したら・・・

昨日の5時間目の総合的な学習の時間に，３・４年生でじゃがいもの収穫を祝うための計画をたてました。先週には，話し合って，作りたい料理を決め，グループやそれぞれが調べてくること等を考えました。1週間で調べてきたことをもちより，昨日は「料理の作り方」や「味付け」「やくわり分担」を話し合いました。自分たちが調べてきたことをもとに，30分以上話し合いは続きました。また，来週に続きをしようと思います。「早く総合の学習がしたいです」「じゃがいもが大きくしっかり育ってほしいな」と言った感想を書いていました。収穫の時に，みんなのうれしい笑顔を見れることが楽しみです。

MYカレンダーを作ろう 完成!!

　今日の5時間目の総合的な学習の時間に，英語学習の「MYカレンダーを作ろう」という単元の学習をしました。自分の誕生月に関係するカードを選び，友達同士で「What card　do you　want？」「Iwant〜」のやりとりを行いながら，カードを受渡しをして，カレンダーを作成しました。くり返し，渡す役，もらう役を行うことで英語表現になれていき，元気よく「Hello!]と声をかけ合う姿も見られました。それぞれがオリジナルのカレンダーを作ることができ，「楽しかったです。また，やりたいです。」と言っていました。できたカレンダーはまた，掲示しておくので，ご覧になって下さい。

みんなの前で自分の泳ぎを発表しよう

　今日の３・４時間目に水泳学習を行いました。水泳学習も１０時間目になったので，これまで自分ががんばってきた成果を発表し合う場を設けました。2人ずつ「平泳ぎで５０ｍ泳ぎます」「２５ｍ足をつかずにがんばります」等，それぞれの目標を発表した後，実際に泳ぎました。友達の泳ぎを見ながら，「ガンバレー」と一生けんめいに応援したり，「あと５ｍやで〜ファイト〜」というようにみんな声をかけあったりしていました。目標を達成した時には，みんなで拍手をして，喜び合っていました。その後は，「みんなで大文字浮きをしたいです」と言っていたので，みんなで大文字浮きをしたり，個人の練習の時間をとったりしました。「見てもらう」という意識をもつことで，いつも以上にがんばったり，個人練習でも工夫したりしながら泳ぐ姿が見られました。

台形や平行四辺形はどれだろう？？

　今日の1時間目の算数の時間に，「四角形」の学習を行いました。いくつかの四角形を見て，「平行の数」に注目しながらグループ分けをしました。その後，向かい合う1組の辺が平行な四角形を「台形」，向かい合う2組の辺が平行な四角形を「平方四辺形」ということを学習し，たしかめとして，数種類の四角形を，台形や平行四辺形に分けていきました。自分でグループ分けをしたことで,「平行の数」に意識が向き，それぞれのちがいを理解することができました。次は，台形や平行四辺形の特徴をとらえていきたいと思います。

閉じ込められた空気のゆくえは？？

　今日の3時間目の理科の時間に，「閉じ込められた空気」の学習を行いました。空気鉄砲を使い，２つの玉で空気を閉じ込めた時，片方の玉を押すとどうなるのかを考え，体育館で実際に体験してみました。「ポンッ」という音と共に玉がとんでいくことが楽しかったようで，何度も何度も試していました。その後教室で「なぜ，玉がとんでいったのか？」ということをこれまでの学習をもとに考え，話し合いました。「空気が押されたことによって，もとにもどろうとする働きがおこるのではないか」ということが意見として出てきました。体験をすることにより，理屈をより理解し，考えることができました。

英語活動

　タスクを意識して、英語活動を進めています。自分の誕生月のカレンダーを作って自分の誕生日や自分のことについて紹介するのが目的になります。それに向けて、誕生日をたずねたり答えたり、生まれ月に関係のある行事や作物などの英語での言い方に慣れることをしていきます。外国語指導助手さんと言葉のやり取りをする為にカードを活用しています。カードの受け渡しをする為に話さなくてはならない状況を作っています。
　担任がデモンストレーションをしたり、外国の人と積極的に話す場面を見せたりすると児童は分かりやすくなり、意欲も高まります。

物語を作ろう!!

　今，国語の時間に，「物語を作ろう」という学習をしています。学習も進んできて，1時間の間に考える文章の量や，書く量が増えてきました。イラストを見て，イラストに合うような登場人物の台詞，行動，場面の展開等を考え，おもしろくなるように物語を作っています。「文章を考える」「考えた文章を書く」という活動を繰り返し行うことで，より文章表現力が高まると思います。これから終わりの部分を考えていきます。物語の結末がとても楽しみです。