春祭り

　お祭りは、静原神社から天皇社まで行って帰ってきます。お鈴を頭の上で振っていただいて、賢くしていただきます。

太鼓、おみこし

　低学年は、おみこしを引っ張ります。高学年は、太鼓や鐘をたたきます。御幸持ちは、神様へのお供え物を運びます。

読み聞かせ

　動物に関する２つの本の読み聞かせでした。児童はいつも、楽しみにしています。感想も下書きメモなどなしで、話すことができます。

図工の学習から

　立体の学習（粘土）で「芯材を使って，自分が夢中になっているポーズを作ろう！」を行っています。日常の生活から，どんなポーズでもよいことを知らせて制作にかかりました。スポーツをしたり楽器を演奏したりする場面などを例として挙げましたが，三角座りをして，本に夢中になる自分の様子を描き，芯材を上手に曲げて作っていきました。
　なかなかポーズが決まっています。この芯材に粘土を付けて彩色すればどんな作品になるか楽しみです。

今日の給食（火）

アップルパン　牛乳　ポークビーンズ　野菜のホットマリネ

２年 生活 「おしえて，まちのお気に入り」

家の近くのお気に入りの場所やものをカードに書いて紹介しました。公園や鴨川，コンビニ，お友達のことについて文と絵を書き，大型テレビを使って学級で紹介しました。指導者も紹介し，お互いに感想や質問を出し合っての交流をしました。

５月のなりたい自分!! キャリアデザイン

　今日の１時間目に，４年生最初のキャリアデザインのふりかえりと，５月のキャリアデザインを考えました。最初のキャリアデザインは，「自らたくさん発表する自分」でした。この１か月，学習中や，なかまの日等，いろんな場面で自分から手をあげて発表する姿が見られるようになりました。ふりかえりでは，「なかまの日や合同授業で自分で考えて発表できた」と自己評価をしていました。そして，５月のなりたい自分は「宿題を早く，ていねいに終わらせる自分」です。連休明けということもあり，今の自分を見つめた時に，少しだらだらとしていた部分を見つめ，キャリアデザインとして「しっかりできるようになりたい」と考えました。そのために「毎日７時までに宿題を終わらせる」という具体的な行動目標も考えました。キャリアデザインとして考えたことで，より自主的に行えるようがんばってほしいと思います。

国語「たんぽぽのちえ」

時間の経過を確認しながら，たんぽぽの様子や変化を読み取りました。説明するときは前にも出て発表しました。そして順序に気を付けながら音読をしました。

特別教室のそうじの時間・・・

　今日は月曜日。そうじ場所は特別教室です。こすもすグループで，理科室・音楽室・体育館等を分担してそうじをしています。理科室のそうじをしているグループは，リーダーの５年生が時間を見ながら，「そろそろ掃き掃除を終わろう」とか「次は，雑巾でふき掃除をしよう」等と声をかけ，その指示の中で，それぞれの児童がどこを掃除するといいかを考え，掃除をしていました。「一番汚れているから」という理由でていねいに，床をふいてくれる１年生や，「みんなが使う所だから」と椅子や机をふいている１年生や４年生。ガスコンロの周りの汚れている部分をたわしできれいにしてくれた５年生とそれぞれが，ただ何となくそうじをするのではなく，考えながらそうじをしている姿が見られました。そうじの時間も，私たちが大切にしている「自覚的実行力」が発揮されています。

筆順と字形を意識して 書写 ４年

　今日の１・２時間目に書写の学習で「左右」という字を書きました。「左」と「右」は，横画，左払いがあり，似たような字にも見えますが，実は「筆順」や「横画・左払いの長さ」がちがいます。まず，そのことを確認し，ビデオで筆使いのポイント等をたしかめてから，繰り返し練習をしました。４年生となり，漢字二文字を書写の学習で書くのは初めてで，字の大きさなどに苦戦している様子も見えましたが，ていねいな字を書くことができました．廊下に，掲示していますので，自由参観の時にごらんになってください。