集団登校リーダー

　集団登校リーダーとして、みんなを並ばせて、登校しようとしています。リーダーシップは、全員が発揮するものです。リーダーだけがリーダーシップを発揮して、後のメンバーは、並ばせてもらうのでなく、自分から並ぼうとしたり、近くの人に声かけをしていくことがりーダーシップです。自分からグループの活動をうまく進める動きや声かけをしていくことです。みんながその意識で行動すれば、時間短縮、他の事に時間を有効活用できます。

今日の給食（木）

　麦ごはん　牛乳　鶏肉と野菜の煮つけ　ひじき豆

朝会

　都合により、昼の実施となりました。「いいことをじしんをもって元気よくやろう」「それがかっこいい」ということで具体的にどんなことをしていけばいいか児童は考え、行動に移していきます。その一つの結果として、表彰もありました。

朝学習

　基礎・基本の定着に向けて、がんばっています。練習してきたことをもとにテストにチャレンジします。漢字をいくつ書いてくるかが目的でなく、覚えて使えるようになることが目的の漢字学習です。自分の目標に向かって、練習してきた結果を出していました。

今日の給食（水）

　ごはん　牛乳　あげたま煮　ほうれん草とはくさいのごま煮

自学自習

　自覚的実行力、自分のやりたいことや、やらなければならにことに向かって取り組もうという校長先生からの話を児童はよく聞き、意識も高まってきています。「やらなければいけないこと」への自覚のもと自学自習をしている場面を見ました。漢字を覚えて使えるようにならなければならないと自覚して自ら行動していました。

今日の給食（火）

　麦ごはん　牛乳　さけとだいこん葉のまぜごはん（具）　金時豆の甘煮　とうふの吉野汁

読み聞かせ

　サンタクロースは本当にいるのかという題名〜テーマについて考えながら読む本でした。問題意識をもって読むことも面白いことです。

リレーカーニバル

　一生懸命走ることができました。来年は走力がさらにアップするでしょう。開会式での国歌や京都市歌を静原児童はしっかり歌えました。国歌は、他校も歌えますが、京都市歌を覚えていて大きな声で歌っていたので、周りの小学生から「すごい」という視線で注目されました。

リレーカーニバル

　開会式の参加者の多さを行進に係る時間から感じることが出来たようでした。たくさんの人の中で、自分たちの練習したことを陸上競技場という公式記録の測定できる場所で走る貴重な体験ができました。