山の家だより１

　山の家に到着し，入所式を行いました。昼食を終えたら午後の活動に入ります。

山の家へ出発！

とてもよい天候のもと，５・６年生が花背山の家の宿泊学習に出発しました。
たくさんの人に見送ってもらい，意気揚々と出かけていきました！
たっぷり楽しんで，たっぷり思い出を作って，経験値を高めて帰ってきてくれることを願っています。

読み聞かせ（低学年）

　今日は，低学年対象の読み聞かせの日でした。絵本を見ながらお話を聞く子どもたち。お話だけではなく，絵にも反応してとても楽しそうにしていました。

2年生 京極の流儀をみました

昨年度の工事にともない，仮設の渡り廊下があったり，

大きな石が出てきたこと，体育館が物の置場になっていたことなどから

今に至るまでの動画を見ました。

うわ〜！！とか，なつかしい〜！とか，そうやったそうやった！と

思い出しながら，去年を懐かしんでいました。

6月1日（水） 今日の給食

〇今日の給食の献立は…

・ごはん
・牛乳
・肉みそいため
・切干大根の煮つけ

今日の肉みそいためには，八丁味噌がかくし味で使われています。八丁味噌の独特の渋みとうまみを感じることができたでしょうか？
八丁味噌は愛知県の岡崎市八帖町（旧八丁村）で生産されている豆味噌です。赤だしのイメージがあるかもしれませんが，八丁味噌と呼べるのは，厳密な基準を満たしたものだけだそうです。

じぶん大好き 友だち大好き 京極大好き

〇み〜つけた！

★４時間目，運動場にでてみると・・・

　４年生の体育の時間。ボールを必死で追い，みんな汗だくでした・・・
タグラグビーに燃える４年生。一人ひとりが“HERO（ヒーロー）”になって，チームが一つにまとまっていました。

★これも４時間目，２年生の教室では・・・

　《しんぶんしをつなげよう》をめあてに，子どもたちがいきいきと活動していました。
　思い思いに新聞紙を破り，つないでいました。天井近くからはじまって，教室の壁や窓まで，新聞紙の“帯”がつながっていきました。
　四方八方に拡がっていく“帯”は，２年生のパワーと“絆”そのもののようです。

★昼休みの“たてわり活動”・・・

　朝の雨が上がり，青空が広がりました。昼休みに“たてわり活動”ができましたね！
　運動場では，子どもたちが元気いっぱいに走りまわっていました。
お天気になって，本当によかった。みんなのパワーが，空に映し出されたんだね・・・


【写真上：４年生・写真中：２年生・写真下：昼休みのたてわり活動】

５月31日（火） 今日の給食

〇今日の給食の献立は・・・
　
・あじつけコッペパン
・とうふとあおなのスープ
・ソーセージとやさいのいためナムル
・牛乳

　「ソーセージと野菜の炒めナムル」には，夏においしい食べ物「きゅうり」が使われていました。

★「きゅうり」は，ウリ科の野菜です。
水分が多く，体温（たいおん）を下げるはたらきがあります。体の調子（ちょうし）をととのえる緑（みどり）の食べ物です。サラダやスープ，いため物など，いろいろな料理（りょうり）に使われています。


【ウリ科の野菜について】

　ほとんどのウリ科は、ひげをもっている「つる植物（しょくぶつ）」です。むかしから野菜（やさい）や果物（くだもの）として栽培（さいばい）されてきました。

★みなさんがよく知っているウリ科の野菜（やさい）には，どんなものがあるのかな？

　まずは，キュウリ。そのほか，すいか，かぼちゃ，ズッキーニ，ヘチマなどがあります。そうですね。ゴーヤも“仲間（なかま）”です。


【とつぜんクイズ】

　つぎの漢字（かんじ）は，なんと読むでしょうか？　読みがなをつけてみてね。

（１）冬瓜　　（２）苦瓜　　（３）胡瓜　　（４）南瓜　　（５）西瓜

※（１）〜（５）には，共通の漢字「瓜（ウリ）」があります・・・

５月30日（月） 今日の給食

〇今日の給食の献立は・・・
　
・むぎごはん
・和風カレーどうふ
・ほうれん草ともやしのごま煮
・牛乳

　
　今日は，「和風カレーどうふ」，「ほうれん草ともやしのごま煮」の登場です。

　「ほうれん草ともやしのごま煮」では，もやしのシャキシャキとした食感（しょっかん）を味わって食べてくれたでしょうか？


【★シリーズ　栄養（えいよう）ってなあに？（１）】

〇「たんぱく質（しつ）」について

　「たんぱく質」ということばを聞いたことがありますか？

わたしたちのからだを作る大切な栄養（えいよう）のひとつです。

　では，「たんぱく質」を多くふくむ食品（しょくひん）を大きく二つに分けて，その“代表選手”を紹介（しょうかい）しましょう。

　まずは，《動物性（どうぶつ せい）たんぱく質》。

　「肉（とり肉・牛肉・ぶた肉）」，「魚（まぐろ・かつお・ひらてん・ちくわ）」，「たまご」，「乳製品（牛乳・チーズ・ヨーグルト）」など・・・です。

　もう一つは，《植物性（しょくぶつ せい）たんぱく質》。

　「まめ・まめ製品（だいず・こうやどうふ・とうふ・なっとう・あぶらあげ・あつあげ・とう乳・ゆば）」など・・・です。

　今日の給食の「ぶた肉」「とうふ」「牛乳」は，「たんぱく質」が多くふくまれている食べ物でした。
　食事のとき，どんな栄養（えいよう）が多いのかを考えてみるのも大切なことです。

　★すきなものだけしか食べないよ・・・というのは，どうかな？　
“いま”が，考えてみるチャンスです！

【写真中・写真下：３年生】

じぶん大好き 友だち大好き 京極大好き

〇２年生　み〜つけた！　本　み〜つけた！

　５時間目，２年生が図書館に行きました。

　図書館では，学校司書の入江先生が子どもたちを迎えてくれました。
２年生は，わくわくどきどき・・・
　先生からも，人気の本について教えてもらいました。
　
　さあ，どんな“本”と出合えるかな？　ステキな出合いができたらいいですね・・・

　
★読書活動が開いてくれる“世界”で，“豊かなこころ”を育ててほしいものです。

　６月の「環境週間（かんきょう しゅうかん）」に合わせて，《自然（しぜん）や植物（しょくぶつ）・山や森が出てくるお話》コーナーができています。

　また，「平和ってどんなこと」のコーナーでは，戦争（せんそう）や平和（へいわ）について知り，考えることができますよ。


★みなさ〜ん！　まずは，すてきな“本”を見つけに図書館に出かけてみてはいかがですか？

【写真中：２年生 国語科】

４年 算数学習から（２）

〇課題解決にチャレンジ！　どう考える？　どう伝える？
　
　今日の算数の時間では，「１けたでわる わり算の筆算」の続きの学習をしました。

★めあては・・・

　（２けた）÷（１けた）の計算を暗算でしてみよう。　です。

　文章問題を読んで立式していきました。

　そのあと，☆解き方（方法）の見通し　→　☆答え（結果）の見通し　を経て，課題の解決に挑みました。

　３年生から続く，自分なりに考え，友だちと深め合って創り上げていく学習過程を大切にします。

★「考える力」「伝える力」，そして「まとめる力」をしっかりと身につけていってほしいと考えています。
　
　〇今日は，友だちの考えたことが理解できたかな？　

　〇自分の考えと比べてどうだったかな？

そんな“振り返り”もできたら，ステキなノートができあがりますね・・・

★めざせ！　“世界でひとつだけのノート”

【写真：４年生】