図画工作科の学習

版画の彫りも終わり，いよいよ刷ることになりました。彫りの工夫が刷った時に上手に表現されていると嬉しそうでした。「こんなにきれいになっている。」「失敗したと思っていたけれど意外といい感じ。」と試行錯誤したことがうまく出来上がったら本当に達成感があります。図工展では個性あふれる作品をご覧ください。

ものづくりの思いとは・・・〜室町ものづくり殿堂〜

３年生の頃に総合的な学習でお世話になった中村さんに、西陣織の技術やものづくりへの思いなどを教えてもらいました。子どもたちのたくさんの質問に丁寧に答えたいただき、西陣織という伝統的な織物の技術の奥深さや作り手の誇りを、お話から感じることができました。

科学センター学習その２

６年生の科学センター学習「生物」では『なき虫のヒミツ』の学習をしました。フタホシコオロギの観察から始まり音のなるヒミツをさぐっていきました。羽をこすっているというの知っているのですが、「メスとオスでは違いはちがうのかな。」「どうやって音がなるの？」「その音はお互いに聞こえているのかな。」といった疑問をどんどん観察し解決しました。実際に私たちの身の回りにある「くし」「下敷き」などを使ってフタホシコオロギの音の出し方をやってみました。羽には『ヤスリ器』と『コスリ器』があることを顕微鏡で発見し謎が解けました。カブトムシやセミ、シロアリも音をだしているということを知ってみんなで驚きました。とてもすてきな発見がたくさんありました。ぜひ、話を聞いてみてください。

科学センター学習その１

６年生の科学センター学習”化学コース”では、「変幻自在？！プラスチックの化学」というテーマで、プラスチックの性質についていろいろな実験をして学習しました。熱でとけるプラスチックの性質を使ってキーホルダーや糸を作る実験もあり、楽しく学ぶことができました。さらに、今までのイメージを覆す、水にとけるプラスチックや電気を通すプラスチックについても実験し、日常の生活と結びつく化学の面白さを感じることができました。

版で広がるわたしの思い

彫り方の工夫を自分で考えて刷った時の作品をイメージしながらどんな彫り方にしたらよいか、どの彫刻刀を使って表現しようかと考えています。彫り跡の効果を確かめながらいろんな表現方法を友達と比べながら学習しています。

理科の授業の様子

理科の学習でプログラミングの体験をしました。マイクロビットと電気の利用実験ボードなどを活用して、いろいろなプログラムを２〜３人組で作って共有しました。回りが暗くなると自動的に明かりがつくしくみや文字が順番に出てくるしくみなどを作りました。身の回りのどのようなところにプログラムが利用されているか、環境にも優しいことなどにも気づくことができるといいです。

家庭科 調理実習（６年）

　「まかせてね今日の食事」の学習で調理実習をしました。今回は野菜のベーコン巻き・豆腐と野菜のチャンプルー・ベーコンポテトのうちから，グループで好きな献立を選んで作りました。役割分担をしながら自分たちで考えて必要な用具や食器を準備したり，協力しながら作ったり片付けたり，どのグループも無事に実習を終えることができました。味を尋ねると「おいしい」「バッチリ」と答えが返ってきました。

版で広がるわたしの思い

運動会でフラッグ演技をしました。思い出に残る自分の姿とその時の思いを版に表します。彫り方の工夫を考え、彫刻刀を使い分けて掘り進めています。どのような作品に仕上がるか楽しみです。

京都モノづくりの殿堂・工房学習

京都モノづくりの殿堂・工房学習へ行きました。「モノづくり」に高い関心を持つとともに、自分自身の将来や夢について考えを深めることができました。
京都のモノづくり企業（17 社）の展示で調べ学習をしました。
工房では、京都のモノづくり企業の先端技術の原理や製品の仕組みを工作で体験しました。
自分が使っているものがたくさんの工夫でつくられていることをしって京都ってすごいな、と改めて感じることができました。

冬の節気、知っているかな

６年生では、国語科で、二十四節気の言葉に触れる学習をしています。
最後の季節「冬」の節気を順番に並び替えてみながら、節気の意味や時期を学びました。