４年生の習字 「花」

今日は久しぶりに６時間目まで授業がありました。

少しずつ学校に慣れてきて，昼休みはほとんどの人が

外に遊びに行っており，はしゃぐ姿が微笑ましかったです。

授業では，習字で「花」を書きました。

穂先の向きに気を付けて，ていねいに書きました。

たくさん練習して，最高の出来のものを選びました！

また全員分がそろったら学校にかざりたいと思います。

爽快な紫陽花の横

☆☆保護者の皆様へ☆☆

学校に咲く紫陽花が，季節の移り変わりを感じさせます。

学校が再開されました。

例年なら，ピンクの桜の花の下，新たな学年がスタートします。

けれども，今年は爽快なブルーの紫陽花の横を通って，子どもたちが元気に登校しています。

AグループとBグループに分かれていますが，子どもたちはとても頑張って勉強に励んでいます。

一生懸命，学びに向かっています。

とはいうものの，子どもたちはこの休校期間に様々なストレスを感じ，悩みを抱えているかもしれません。

どうぞ，ご家庭でのお子様のご様子に目を配ってくばり，気にかけてみてください。

学校でも，しっかりと子どもたちの様子に目を配り，最大限の配慮を心がけていきたいと思います。

４年生 詩をつくろう

今日は４年生の国語科の学習で詩をつくりました。

テーマは「今の自分の気持ち」

久しぶりに学校が始まり，みんなはどんな気もちなのでしょうか。

ドキドキ　ウキウキ　ぴかぴか　ショボーン　ふわふわ　びしっ　はらはら

など様々な言葉を使って，表しました。

内容を見て見ると　コロナウイルスに対する思いや　これからの生活

友だちとの関わりなど，色々な感情がまじりあってることが

分かりました。　詩づくりを機にさらに詩の面白さを知ってほしいです。

詩の授業 〜詩のわざをかくとくせよ！〜

☆☆4年生のみなさんへ☆☆

詩の授業をしました。くどうなおこさんの詩「ライオン」です。

ライオンといえば，「強そうなイメージ」や「おそろしいイメージ」をもっている人も多くいました。

上の写真をみてください。覚えていますか？（　　　）の部分をみんなで考えましたね。

授業では，強そうなライオンやおそろしいライオン，元気よくしまうまを食べるライオン，そんなイメージの言葉が（　　）の中に入ると，みんなは考えていました。

でもでも，実は「しみじみ」という言葉が入りました。

なんだか詩のイメージが変わったと言った人も。


この授業で，詩には「中心語」というわざがあることを学習しました。

詩は一つの言葉や文で，驚きや悲しみ，感動など様々な感情を表現できます。
その役わりをはたすのが，「中心語」でしたね。

例えばこの詩の（　　　）に，（ごめんね）や（ありがとう）という言葉を入れても，詩のイメージは変わりませんか？

このように，言葉一つにこだわって詩を作ってみましょう。
次の国語は詩を作ります。テーマは「学校再開」です。

今の気持ちを，詩にのこしていきましょう。

4年生掲示板〜成長の軌跡（きせき）〜

☆☆4年生のみなさんへ☆☆

階段にある掲示板（けいじばん）に注目してください。

先日話をした学級目標と，自主学習のノートを掲示（けいじ）しています。

自主学習では，まねしてほしいやり方や内容のマイノートを7人分掲示しています。

ぜひ立ち止まって参考（さんこう）にしてみてくださいね。

次は漢字ドリルノートを掲示します。美しい字を書きましょう。

みなさんの成長の軌跡（きせき）を掲示していきます！！

軌跡（きせき）とは，たどってきた跡（あと）という意味です。

さあ，みんな！！がんばろう！！

今日の４年生の様子

４年生のみなさん・保護者の方へ

昨日（６月１日）は体育館でオリエンテーションをしました。

久しぶりの体育館で，子ども達はいつもよりも緊張した面持ちで体育館に入ってきました。

オリエンテーションでは，明日からの学校生活についてや，手の洗い方を確認しました。中にはお話をうなずきながら聞く人もいて，とても感心しました。


その後，４年生の担任から学年目標のお話をしました。

４年生の学年目標は「輪」です。

車輪を前へ前へ進めて成長していこうという思い

みんなで心を繋げて１つの「輪」のように協力していこうとする思い

そんな思いをお話しました。みなさんに伝わったでしょうか？

明日から，今まで通りとはいかない学校生活ですが，十分にウイルスの対策をして

車輪で前に進むように，前向きに過ごしていきたいですね！

ありがとうございました☆〜休校期間，最後のホームページ〜

☆☆保護者の皆様へ☆☆

長い休校期間も今日で終わりました。

来週からは隔日登校ではありますが，ようやく学校が再開されます。

休校期間，家庭学習のサポートにご協力頂きましたこと，本当に感謝しております。

ありがとうございました。

今後も，ホームページなどを通じて様々な情報発信をしていきたいと思います。

これからも，どうぞよろしくお願いします。

来週からは4年生の子どもたちと，教室でも頑張っていきたいと思います！！
（下の写真：どこが4年生の教室かわかりますか？笑）

室町小のアカミミガメ！

………室町小学校の様子………

今日は３・４年生で外に出て，体を動かしたり観察池にいる生き物を見たりしました。

観察池にはカメがいて，すいすいと気持ちよさそうに泳いでいます。

子どもたちはアカミミガメに無我夢中！

アカミミガメが活発に動いている様子を見ると

「もうすぐでたくさんの子どもたちと会える！」と心を弾ませているようにも感じました。

ぜひ，外に出られる日が来たら，ノコノコにも会いに来てくださいね。

お知らせ

☆☆4年生のみなさんへ☆☆

4年生のみなさん，お知らせです。

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〇6月1日（月）について

1日（月）に学校に登校したら，うわぐつにはきかえて，体育館に行きます。

↓

体育館に入ったら，宿題を出します。（「1組」「2組」のかごを用意しておきます）

宿題は，5月27日（水）出題のプリント3枚と種の観さつカードです。

↓

先生の指示にしたがってならびましょう。（かばんは自分の右側に置きます）


＊1日（月）の宿題は，週予定にのせています。かくにんしておきましょう。

・・・・・・・

〇マスクについて

マスクは必ずつけてきましょう。

・・・・・・・

〇みんなにくばったツルレイシの種について

観さつに使った種は，家で植えてもかまいません。植えない場合は学校に持ってきてください。


みなさん，1日（月）から会えること，楽しみにしています！！

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☆☆保護者の皆様へ☆☆

この休校期間中に，ホームページの役割が増えたと感じています。

今までなら主に，保護者の方へ「学校の様子」をお伝えするツールだったと思います。

けれども，

・子どもたちへの発信
・保護者の方への家庭学習などに対する発信
・お知らせ（連絡）

など，役割が多様化してきました。

今回，「お知らせ」という形で連絡事項を発信させて頂きました。

今後も，このような形で連絡をすることがあると思います。


とはいうものの，ホームページを連絡のためのメインツールとは考えていません。

「学年だより」や「週予定」を中心としながらも，補助的な連絡ツールとして「ホームページ」も活用していこうと考えています。

＊ホームページを閲覧していないから，お子様の活動に支障が出る，という内容の発信は致しません。

今回のお知らせも，5.27（水）に子どもたちに伝えたものがほとんどです。
（種の扱いははお伝えできていませんでした。）

そして，何より先行き不透明な今後の社会情勢も踏まえております。

このような情報発信についてご理解頂き，今後ともご協力の程，どうぞ宜しくお願い致します。

漢字のなぞ 〜漢字辞典の第一歩〜

☆☆4年生のみなさんへ☆☆

上の写真を見てください。

「飛」

読めますか？書けますか？なにやらふくざつな形をしてませんか？「飛」って。

では，この「飛」の成り立ち（どうやってこの漢字ができたか）はわかりますか？

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漢字のなぞをかい決する方法に，「漢字辞典」があります。

国語の教科書P34を開いてみましょう。（下の写真もさんこうに）

なになに？教科書には漢字辞典の４つのポイントがのっていますね。

では，「飛」の成り立ちはわかりましたか？

先生も漢字辞典を使ってみると，

「えー！！この漢字は，こんな成り立ちがあったのかー！！」「おー，この漢字はこんな意味があったのかー！！」」と感じます。

なんだか漢字って楽しいですよ。

国語科の学習を通して，漢字辞典の使い方に慣れていきましょうね☆

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休校期間中は，クオリティアップ期間！！家庭学習を大切に！！