国語科「聞き取りメモの工夫」を生かして

国語科で「聞き取りメモの工夫」という学習を行いました。

例えば，

・箇条書きにする

・大切なことは囲む

・短く書く

・必要に応じてひらがなで書く

など，メモを取る際にどんな工夫ができるか学習をしました。

その学習を生かして，先生たちにインタビューを行い，聞き取りメモの学習を深めていきました。

聞き取る内容は，社会科で行った「都道府県」の学習と関連させて，先生たちの都道府県エピソードです。
（先生たちの京都以外の都道府県に関するエピソードを聞き，日本地図にエピソードとともに記入する活動です。）

聞き取りを終えた子どもたちは，「あー緊張したー！！」「〇〇先生と話しができて楽しかったよ。」と，それぞれの活動エピソードを楽しそうに報告してくれました。

理科「とじこめた空気と水」

理科の学習で「とじこめた空気と水」を行っています。

子どもたちは実験が大好き！

とても真剣に実験に取り組んでいます。

「とじこめられた水に力を加えると，水の体積はどうなるのか。」というテーマで実験をしました。

「うわー，全然うごかない！！」と自然科学に触れた子どもたちの悲鳴が，あちらこちらで聞こえてきます。

実験は楽しいですね☆

天気は雨でも，心は青空

今日はあいにくの天気でした。

「よし！全員遊びだー！！」なんて言いながら，勢いよく運動場に飛び出した子どもたちは，雨で運動場が使えず…

悲しそうに帰ってきました。大丈夫，次は晴れるさ☆

上の写真は昨日（7/2）の天気です。雲が多く，隙間から青空が少しのぞいています。

澄んだ空気だったのか，青空がいつもよりきれいに見えました。

青空に注目したのは，ある子の一言から。

「今日は青空がきれいだよ，先生。」

教室から青空を見ると，とてもきれいでした。

「青空をきれいと思える君の心がきれいなんだよ。」そんなことを伝えました。

素敵だなぁ，そんなこと思えるのは。なんだか嬉しい気持ちになりました。

天気は雨でも，心は青空！！4年生は今日も頑張っていました☆

理科「電池のはたらき」〜車を走らせて〜

理科の学習で「電池のはたらき」を行っています。

今日は体育館で組み立てた教材キットを走らせました。

今まで走らせたくてうずうずしていた子どもたち。

電池を使って走る車に，みんな大興奮です。

でも，もちろんそれだけでは終わりません。

１電池1本のとき

２電池2本のとき（並列つなぎ）

３電池２本のとき（直列つなぎ）

条件を変えながら車の走る様子を観察しました。

授業の最後には，ワークシートに「並列つなぎ」と「直列つなぎ」というキーワードを使って，わかったことをまとめました。

写真からは，楽しそうな活動の様子が伝わります☆

図画工作科「絵の具でゆめもよう」〜鑑賞編〜

図画工作科「絵の具でゆめもよう」の学習で，完成した作品を鑑賞しました。

「おーきれい！！」という声もあちこちで。

自分で選んだ画用紙の台紙を貼ることで，作品に彩りを与えていました。

筆や道具を使った絵の具の模様の美しさに，みんなで浸ることができた時間でした。

写真上：なにやら，作品に対し真剣に話をしていました。

写真下：友達の作品の良さに触れ，それをワークシートに書き込んでいます。

図画工作科「絵の具でゆめもよう」

図画工作科で取り組んでいた「絵の具でゆめもよう」の学習も終盤を迎えました。

出来上がった作品にどんな色の画用紙の台紙を貼るか考えています。

自分の作品をさらに引き立てる色画用紙を選んでいます。

きれいな作品が出来上がりました。

４年 電気のはたらき

4年生では理科の授業で「電気のはたらき」を学習しています。

今日は回路をつくり，電気の力でプロペラを回しました。

暑いこの季節に，プロペラの風を感じ，子どもたちはとっても嬉しそうでした。

プロペラの回る向きを反対にするには，どうしたらいいだろうか？

そんな疑問を解決するために，みんな試行錯誤でした。

これから，さらに電流の大きさや向きに注目して，学習を進めていきます。

たてる！かける！ひく！おろす！

４年生は算数科のきらきら学習や，宿題で「わり算の筆算」に取り組んでいます。

「たてる，かける，ひく，おろす」を合言葉に一生懸命取り組んでいます。

３けたになると，やはり難しいのか，「つぎどうするんだったっけ？」と悩む姿があります。

今「たてる」「かける」「ひく」「おろす」のどれをやっているのか，確認しながら，やっています。

お家の宿題で，保護者の方にフォローしていただくこともあるかもしれません。

ご協力いただけると嬉しく思います。

外国語活動「Hello,world.!」

英語であいさつをし，好きなものやことを伝え合う活動をしました。

教室内でペアを組みながら，まずは「Hello！」と互いにあいさつ。

「I like〜.」と好きなものやことを伝え合い，分かったことを表に記入していきました。

また，「I don't like〜.」を使って，苦手なものやことも話してみました。

図画工作科「絵の具でゆめもよう」

夢中に模様づくりをする子どもたち。

先日は絵の具筆の使い方を工夫して模様を作りましたが，今回は道具を使って模様を作ります。

道具を使うと，意図していない模様ができることが多くあります。

そんな偶然できた模様に，子どもたちは美を感じ，楽しい！！すごい！！と感情を表出していました。

次の学習では，できた模様の紙を切ったり，組み合わせたりしながら絵に表していきます。

写真左：うすめに溶いた絵の具をストローで吹いて模様を作っています。

写真中：網状のものを絵の具のついたブラシでこすり，そのしぶきから模様を作っています。

写真右：段ボールの切り口に絵の具をつけて，スタンプにしています。