家族が喜ぶ食事を作ろう１

　６年生の家庭科「まかせてね今日の食事」の様子です。今回が小学校最後の調理実習なので，自分たちで献立を立て食材を買い調理をするというように，すべてを考える取組としました。献立を考えるのは思った以上に難しいようでした。そのため計画には時間をかけ，意見を出し合いました。予算内で栄養バランスのとれたもの，さらに好みや料理の彩りも考えて献立を決めることができました。
　グループによって違う献立なので，調理実習ではみんなの協力がいつも以上に重要でした。

みんなが気持ちよく使えるように

　年が明け，６年生は卒業まであと２ヶ月あまりとなりました。掃除の時間に学級文庫の本を仕分けし，整理しました。何年もかけて読まれてきて色褪せた本が何冊もありました。子どもたちは手にとって「これ読んだなあ」「こんな本もあったんや」と言い合いながらや，古くなった本はまとめて片付けていました。
　靴箱も靴を全部出し，砂埃を掃き出してきれいに掃除しました。最後までみんなが気持ちよく使えるように，大切に使っていきたいです。

「私の好きなこと」を１枚の版に

　図工科の学習で版画をしています。テーマは「私の好きなこと」。野球や読書，ピアノ演奏など，それぞれ好きな場面を写真に撮り，それを見ながら下絵を描きました。彫刻刀の扱いについてはさすが６年生。服のしわや指の爪など細かな部分まで丁寧に彫っています。
　インクを付け，版画板から紙を剥がしたときに子どもたちはどのような表情を見せてくれるのでしょうか。うまく刷り上るか楽しみです。
　作品は２月の図工作品展で展示しますので，ぜひご覧になってください。

テストが続きます

　始業日の漢字テストから始まり，連日テストが続いています。１２日からはジョイントプログラム確認テストがありました。６年生にとっては最後の「ジョイプロ」です。テスト直前まで確認プリントや教科書を見返す姿から，テストに対する本気さが伝わってきました。

龍馬伝〜室町バージョン〜２

　舞台背景を飾る大道具や衣装，小道具類の制作にも熱心に取り組み，６年生らしい意欲を感じました。龍馬の伝えたかったのは「話し合い協力しあって，これからの日本を若者が築いてほしい」ということ。最後に全員でかけ声をかけ，最高学年の自覚と意欲を見せました。
　

龍馬伝〜室町バージョン〜 １

　６年生は社会の学習をもとにして発表しました。学校の資料室で「坂本龍馬ゆかりのお宝」を見つけた子どもたちが，幕末の時代にタイムスリップしてしまいました。
　６年生担任がまとめた脚本を，全員が力を合わせて演じました。

土地の変化とつくり〜6年〜４

　「エベレストの頂上でアンモナイトがとれました。どういうことでしょう？」との問いかけに「え？」「海だったの？」「でも８０００ｍの山だよ」とあちらこちらで声が上がりました。子どもたちの多くは，いえ大人でさえ，太古の昔より山地は山地，海は海と考えがちです。だから大変不思議に思えたようです。地震によって大きな被害が出ますが，このとき土地の様子には土地がずれる「断層」ができることがわかりました。大きな力で土地が上がったり下がったりすることもわかりました。エベレストも，こういうことだと考えられるようになったようです。
　「化石からわかること」では，アンモナイトやオーム貝を見ました。恐竜が好きな子も多く，名前をよく知っていました。「生きている化石」と言われた「シーラカンス」の魚拓を見ました。サメの歯の化石を見たとき，今のサメの歯と比べるとものすごく大きかったので，昔はエサになる、もっと大きな魚がいたことが推測できました。
　４週間にわたって，吉見先生には大地や自然について考える楽しさを教えていただきました。ありがとうございました。

前日準備

　リハーサルの後，６年生が会場準備をしました。座席の準備，会場周りの掃除等を協力して頑張りました。係の打ち合わせも念入りに行いました。
　学習発表会の開始は９時です。子どもたちの頑張りに，温かいご声援と大きな拍手をくださいますようお願い致します。
　

学習発表会の練習〜６年〜

　６年生は劇「龍馬伝〜室町バージョン〜」の練習中です。台詞が多く難しそうですが，子どもたちは一生懸命練習していました。図工室や教室で小道具や大道具作りに熱心に取り組む姿も見られます。本番まで残りわずかですが，協力して作品を仕上げ，心に残る発表会にしてくれることでしょう。

小中連携授業公開

　烏丸中学校との連携を目的に，高学年と大空学級の授業を公開しました。中学校の先生に来てもらって，子どもたちの様子や小学校の授業の様子を知ってもらいました。小学校からは１１月初旬に参観に行き，感想などを交流しています。お互いの様子を交流することで，中一ギャップをなくし９年間を通した学びとなるよう進めています。