ふわふわことばとチクチクことば

　社会性を育てる学習で「ふわふわことばとチクチクことば」をしました。
「温かい言葉のよさに気づき，優しい言葉かけができるようにする」ことをねらいとして，全学年で取り組みます。
　５年生は，子どもたちの考えたふわふわことばとチクチクことばを廊下に掲示しました。言葉の大切さを意識しながら，温かい言葉をかけ合える集団に育ってほしいと願っています。

５年生のお店

　５年１組は「セルフバーガー」「キャッチーズ」「ピースをさがせ！inクイズ」，５年２組は「スーパーボールすくい」「もぐらたたき」です。
　おまつりの夜店みたいに，水に浮かぶスーパーボールをすくえるようになっていました。セルフバーガーは，本物みたいに作ったハンバーガーを使ったゲームです。
　お客さんはみんな，かなり集中してゲームに取り組んでいました。

エコチャレンジ教室（５年）PART3

　色分けして貼ると，赤い付箋が集まっているところがよくわかります。その表を見て，グループごとに行動目標を決めて発表しました。
　子どもたちに関心をもたせるだけでなく，行動につながる具体的な姿を示してもらえたことで，実践の意欲付けにしたいと考えています。

エコチャレンジ教室（５年）PART2

　次に付箋紙が配られ，青い紙には簡単に実行できたことを，赤い紙には実行が難しかったことを書きました。そして，グループの中で発表し合い，内容別にまとめていきました。冬休み，家族で努力した子どもたちが多かったようです。
　

エコチャレンジ教室（５年）PART1

５年生は「エコチャレンジ教室」に取り組んでいます。
冬休み前に「エコ」について学び，
冬休みに自ら実践し，冬休み明けに振り返りをします。
今日はその振り返りの時間です。
まず，前回に学んだ「温暖化」について復習しています。
そしていよいよ「エコ」に取り組んだ診断書が配られました。
どれだけ実践できたか，六角形のグラフで分かります。
さらにこんなことががんばれるよ！というアドバイスが
一人一人に書かれています。

携帯電話の使い方を考えよう

　５年生は，メディアリテラシーの学習で，携帯電話の使い方を考えました。今回は，ＩＣＴ活用支援員の先生が補助に入り，協力指導で行いました。
　ビデオやクイズをもとに話し合い，携帯電話の便利さと危険性を知りました。
　まだ使っていない子どもがほとんどですが，将来使うようになったときに正しい使い方ができるように，情報を扱うことについての基本の力をつけています。