インターネットモラル学習

　４年生が「インターネットモラル」の学習に取り組みました。ＩＣＴ支援員さんに来てもらえるのは，年内では最後です。画面を見ながら，どんな場面でどんなトラブルが起こるのか，そのときにどう対応するべきか等について考えました。
　まだ実際に直面することはないでしょうが，今から知っておくことで，正しく判断できるように基礎を身につけているのです。

道徳の授業で撮影協力

精華大学デザイン学部から「命」をテーマにした作品を撮影したいと撮影協力の依頼がありました。内容は，なんとなく毎日を過ごしている人にもう一度自分の命の大切さと自分の生きている今を見つめ直してほしいというものです。自分の人生を１本のトイレットペーパーに見立て，生まれてきた赤ちゃん，公園で遊ぶ子ども，楽しく生活する学生，働く大人，室内で過ごす老人と時間が流れていく様子とトイレットペーパーがだんだん減っていく様子を対比させながら考えてもらうというものです。その中で，小学校の１コマがほしいということなのです。撮影には４年２組が協力してくれることになりました。特に撮影用の授業ではなく，平素の授業の延長で撮影が進んでいきました。どんな作品になるのか楽しみです。

外国の文化に親しもう

　４年生では，保護者の方が講師に来てくださって「中国の文化に親しむ」学習を行いました。子どもたちが中国の学校に転校することになったという設定で学習を始めました。
　いきなり中国語でお話が始まりました。みんなは答えることができません。そのとき，子どもであるＮ君が答えました。言葉の意味はわかりませんが，会話している２人の様子に「すごいなあ。」とみんなの拍手が起こりました。続いて，教科書の「ぼく」という詩を中国語で音読してもらって聞きました。
　食べ物の名前の言い方も教えてもらいました。カレーは「ガリィ」カレーライスは「ガリィハン」と言います。「チャーハン」のハンですね。
　最後にじゃんけんゲーム。「ポンズ，シェイズ，ツァイズ」と掛け声を覚えて，じゃんけんゲームをしました。最後まで勝ち残ったＴさんは，中国語で名前を読んでもらってとてもうれしそうでした。
　人権学習の外国人教育で取り組んだ活動でしたが，楽しい雰囲気のなかで，中国の文化に親しむことができました。