図画工作科「回転版画」に挑戦！

色々な彫刻刀を使って線や模様を工夫して

彫ることができました。

個性的でどんな模様になるのか楽しみです！

年明けから、刷っていきます！

給食時間にサンタクロースがやって来た！！

「スパイシーチキン」に「ミネストローネ」とまるでクリスマスのような献立です。そんな給食を食べている時、教室にサンタクロースがやってきました！突然のサプライズに子どもたちは大喜びでした。

　この献立は、子どもたちにも大人気です。レシピを紹介しますので、ぜひ、お家でもつくってみてください。

＝スパイシーチキン＝
材料（１人分）
鶏肉・・・・・・・・・６０ｇ
にんにく・・・・・・・０．２ｇ
ヨーグルト・・・・・・５ｇ
カレー粉・・・・・・・０．４ｇ
塩・・・・・・・・・・０．１ｇ
淡口しょうゆ・・・・・１．５ｇ
米粉・・・・・・・・・３ｇ
片栗粉・・・・・・・・７ｇ
油（揚げ油）・・・・・・適量

作り方：
１． にんにくはみじん切りにする。
２． 鶏肉は、１・ヨーグルト・カレー粉・塩・しょうゆを合わせた中に３０分ほどつける。
３． 米粉と片栗粉を混ぜ合わせる。
４． ２に３をつけて、１８０度の油で揚げる。

＝ミネストローネ＝
材料（１人分）：
ベーコン・・・・・・・・・１０ｇ
（冷）ミックスビーンズ・・１５ｇ
たまねぎ・・・・・・・・・４０
にんじん・・・・・・・・・１５ｇ
にんにく・・・・・・・・・０．５ｇ
ホールトマト（缶）・・・・・３０ｇ
マカロニ（ツイスト・・・・３ｇ
オリーブオイル・・・・・・１ｇ
チキンスープ・・・・・・・１０cc
塩・・・・・・・・・・・・０．５ｇ
こしょう・・・・・・・・・０．０２ｇ
ローリエ・・・・・・・・・０．０１ｇ

作り方：
１． ホールトマトはつぶし、果肉と果汁に分ける。
２． たまねぎ・にんじんはさいの目切りにする。
３． にんにくはみじん切りにして、定量のオリーブオイルに1時間以上つけておく。
４． ベーコンは1cm幅に切る。
５． 鍋に３を入れて火をつけ、弱火でじっくり炒め、にんにくが色づき始めたらたまねぎ・にんじんを炒め、さらに４を加えて炒める。
６． ５に１の果肉を加えて炒め、定量の水、チキンスープを入れ、１の果汁、ローリエを加え、あくをとりながら、じっくりと煮る。
７． ６がやわらかくなれば、使用直前に冷凍庫から出したミックスビーンズを加えて煮、ローリエを取り出し、マカロニを加え、塩・こしょうで調味し、弱火で煮込んで仕上げる。
（水　１人当り　５０cc）

理科「ミョウバンの結晶」

１０月１８日〜１１月１６日まで約２ヶ月もかけて、

ミョウバンの結晶を作ってきました。

子どもたちは、週二回ミョウバンの世話をしました。

結晶の周りについたぼこぼこをきれいにしました。

毎回どんどん大きくなるのでお世話も楽しくできました。

きれいな八面体の大きな自分の結晶ができて

とても喜んでいました。

外国語 「I want to go to Italy.」

慣れ親しんだ英語表現だけでなく、

ジェスチャーなどを使って、相手に伝えようとしていました。

また聞いている人も、

「Wow」「Why?」「Nice」「me too」など

反応している人がたくさんいました。

英語でのコミュニケーションを楽しんでいるようです！

外国語 「I want to go to Italy.」

外国語では、

これまでに学習してきたことをいかして

自分が行きたい国を紹介しました。

総合 「よりよい学校生活のために」

写真やグラフを上手に活用し、

相手に分かりやすいプレゼンテーションをすることができました。

総合 「よりよい学校生活のために」

これまで、総合では

「よりよい学校生活のために」自分たちにできることを考え、取り組んできました。

今日は、その活動内容や成果をプレゼンテーションしました。

1年 食の学習 牛乳のひみつとは？

栄養教諭の吉田多美代先生と牛乳のひみつについて学習をしました。
牛乳には、骨や歯をつよくしたり、元気になったりと、たくさんのひみつのパワーがあることが分かりました。牛乳以外にも同じパワーをもった食べ物も教えてもらいました。
いろいろな食べ物をしっかり食べて、パワーをもらって、がんばりましょう！

1年 国語科 ものの名まえを集めよう

お店役とお客役に分かれ、「ここは〇〇やさんですか」とまとめてつけた名前を確かめてから、「△△をください」と一つ一つの名前を伝えてカードを集めました。集めたカードでさらに、仲間分けをしてみました。
身の回りのものの名前にも「これはまとめてつけた名前かな？一つ一つの名前かな？」と考えることができるといいですね。

1年 国語科 ものの名まえをあつめよう

国語科の学習で、ものの名前には「まとめてつけた名前」と「一つ一つの名前」があることが分かりました。そこで、まとめてつけた名前を看板に、一つ一つの名前をカードに書いてお店を開き、カードを集め合いました。