令和2年度室町小学校経営方針

　いつも学校教育にご理解，ご協力を賜り誠にありがとうございます。令和2年度の，室町小学校経営方針については，ページ右下の配布文書または，以下のリンクをクリックしてご覧ください。


室町小学校経営方針

ちょっぴり緊張感のある自主学習に向けて

☆☆4年生の保護者の皆様へ☆☆

お子様の家庭学習の様子はいかがでしょうか。
休校が続くことで，お子様のやる気にも波があるのかもしれません。
緊張感をもって日々の家庭学習に取り組むことはなかなか難しいのではないでしょうか。

とはいうものの，家庭学習のサポート，本当にありがとうございます！


さて，今回は，お子様の家庭学習にちょっぴり緊張感を与えるポイントについてです。

4年生では，自主学カレンダーというもの（写真上）をマイノートに貼っていく予定です。（自主学カレンダーの内容は一部変更していきます。）

自主学カレンダーとは，１週間の予定を立てたり，自分の自主学習をふり返ったりするためにチェックしていく表です。

この自主学カレンダーの項目の中に，「お家のサイン」という項目があります。
お忙しいとは存じますが，休校明けの自主学習の中で，お家の方からのサインを手書きでお願いしようと考えています。

お家の方からサインをもらうことで，

・保護者の皆様も，お子様の家庭学習の内容を毎回見てもらい，学習状況を知って頂く。
・アドバイスや褒める声かけをして頂き（場合によってはコメントを書く☆：下の写真），お子様の自主学習のやる気や質を高める。

という大きく2点をねらいにしています。

そして，お家の方が自主学習の内容を毎回見る！となると，お子様にはちょっぴり緊張感が出てくるかもしれません！！

もちろん学校で担任が一言コメントを書きながら，アドバイスや賞賛していき，指導を積み重ねていきます。

少しでも家庭学習の質を高めていくために，ぜひ自主学習などの内容を確認してみてください☆

算数科「折れ線グラフ」その２

☆☆4年生のみんなへ☆☆

折れ線グラフではどんなことが「わかる」か考えてみましたか？

折れ線グラフでは，時間が進むことで，量が増えているか減っているか，「変化の仕方」がわかります。

「量の大小」がわかる棒グラフとは，グラフのやくわりがちがいますね。

それでは問題です！！写真の折れ線グラフを見て答えましょう。

1.地面の温度が２０度だった時こくは？

2.午前6時の地面の温度は何度？

3.地面の温度の上がり方がいちばん大きいのは，何時から何時までの間でしょう？

さぁ，4年生のみんなやってみよう！！
わかったことをお家の人に話してみよう！！

学校探検！その１

　みなさん，お元気ですか？
　今日は，学校探検をしたいと思います。２〜６年生のみなさんならわかるかな？１年生にも教えてあげてくださいね。

　学校探検〜この石標（せきひょう）はどこにあるでしょう？〜

　この石標（せきひょう）は，室町小学校の校内にあります。この４本の石標はいつごろのものかはよくわかりませんが，昔（むかし）の道路標識（どうろひょうしき）です。ここからは，京都の町内になるので，馬があばれるととてもあぶないので，馬があばれないように，馬をおさえてね，ということがほられています。
　「是より洛中荷馬口付のもの乗るべからず」
　室町小学校のあたりは，昔(江戸時代よりまえ)は，京都の町の北のはしだったので，多くの荷物（にもつ）をのせた馬が町の外からやってきました。そして，馬があばれると大変あぶないのでこの石標が町の入口に立てられていたようです。
　今度，登校したときにさがしてみてください。

特色のある「校舎」は，何角形？

答えは…㋑です。

八角形の校舎が初めてつくられたのは，1,936（昭和11）年のことだそうです。その２年前の室戸台風で木造校舎がこわれ，コンクリートの新しい校舎になりました。その時に建物の一部が八角形になりました。

いま，八角形の部分には図書館，多目的室（コンピュータ室），理科室があります。

特色のある校舎，室町小学校や地域の大切な財産です。

算数科「折れ線グラフ」

☆☆4年生のみんなへ☆☆

最初に行う算数科の学習は「折れ線グラフ」です。
＊教科書では「角とその大きさ」ですが，順番を変えています。

グラフと言えば，みんなは3年生のときに「棒グラフ」を学習していますね。


では，棒グラフと折れ線グラフ，それぞれどんなことが「わかる」グラフなのでしょう。


左の写真は棒グラフです。棒グラフを見てみましょう。

棒グラフは，棒の高さで，量の大小がわかりますね。

では，右の写真を見てみましょう。

折れ線グラフは棒グラフと比べて，どんなことがわかるでしょうか。

さあ，考えよう！！

そして，考えたことをお家の人に話してみましょう。

正解は〜・・・・明日お伝えします☆

３年生社会科教科書の「まなび方コーナー」に書かれていることは？

社会科教科書の「まなび方コーナー」には，「さくいんを読み取る」「見学のしかた」「関係図にまとめる」など，社会科の学習を進めていくうえで，ポイントになることが書かれています。まなび方コーナーを読むことで身につけたいことも分かりますよ。

児童のみなさんへ

　学校がお休みになり，みんなどのような生活を送っているかな？元気にしているかな？と思っています。これまでと生活リズムが変わったり，家にいる時間が増（ふ）えたり，学校の友だちと会えなかったりと，色々な環境（かんきょう）の変化（へんか）があったため，知らず知らず疲（つか）れがたまったり不安な気持ちが高まったりしていないかな，とも思っています。
　マスクや消毒液（しょうどくえき）が手に入りにくい状況（じょうきょう）もありますが，引き続き，「手あらい」「換気（かんき）」「規則（きそく）正しい生活」を続けてくださいね。
　昨年度（さくねんど）もお世話になった，室町小学校スクールカウンセラーの内田眞倫子（うちだまりこ）先生から，おたよりが届いています。ぜひクリックして読んでみてください↓
スクールカウンセラーだより

保護者のみなさまへ

　新型コロナウイルスの感染の拡大を受けて緊急事態宣言が全国に出され，保護者の皆様におかれましても，感染予防対策に日々心を砕かれ，先の見えにくさに不安やストレスを感じておられることと思います。
　子どもたちにとっても，休校や外出自粛などこれまでの日常生活とは異なる生活が続くことがストレスとなり，普段と違う様子や反応（ストレス反応）がみられることがあるかもしれません。子どものストレス反応や対応について，本校スクールカウンセラーの内田眞倫子先生にお聞きしました。ぜひご参考にしていただければと思います。
　また，国立成育医療研究センターのホームページにも子どものストレス対処について詳しく書かれていますので，よろしければ参考にされて下さい。

〇ストレス反応には以下のようなものがあります
＜体調面＞
　眠れない，食欲がない，頭痛，腹痛，めまい，疲労感が続く，など。
＜心理面＞
　不安感，抑うつ感，イライラ，急に泣いたり怒ったりする，神経過敏になる，気力の低下，怖がる，落ち着きがなくなる，など。
＜行動面＞
　おねしょや指しゃぶりなどの退行，親と離れることや一人でいることを極端に嫌がる，甘えやわがままが増える，ぐずぐず言う，いつもしていたことができなくなる，など。

〇普段と違う様子やストレス反応への対応について
　※子どもが安心感を持てる環境をつくることが大切です。

　・親や大人が子どもを守っていることを行動や言葉で伝える。
　・子どもと過ごす時間やスキンシップを増やす。
　・子どもが分かりやすい言葉で正しい情報を伝える。
　・テレビ報道などに必要以上にさらさない。
　・日常の生活リズムを保つ。
　・リラックスしたり，楽しんだりする時間を共有する。
　・子どもの気持ちを否定せずに聴く。（無理に話させたり，聞き出そうとしない。）

　お子さんの様子で気になることや心配なことがあれば，学校にご相談ください。

自主学習のポイント〜「やらねば！」自主学習のやり方 その２〜

「やらねば！」自主学習 その２についてです。
前回は1.確認学習についてでした。今回は2.準備学習についてです。

2.準備学習

準備学習とは，テストに向けて準備をする学習です。
スポーツにおいても試合に向けていかに準備をするかが重要になってきます。

テストでもいかに準備をするかが重要！！となります☆

当たり前のことですが，子どもたちは案外テスト準備に目が向かないこともあります。

学校の指導の中で準備学習の習慣もつけていきたいと思います。

そのために，テストの実施をあらかじめ予告していきたいと思います。

基本的には，金曜日にテストを実施していく予定です。
週予定を配布するのが金曜日。一週間後の金曜テストに向けて，こつこつと準備学習を進めていく。

そのような家庭学習の流れを作っていきたいと思います。

まずは5月8日（金）に出題していた漢字ドリルよりテストを作成し実施していきます。
漢字テストに向けて，準備学習に取り組んでみてください。

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きれいな花が咲いています。
休校明けに子どもたちの笑顔で彩る4年生の教室にしていきたい思います！