やさいのようす（^^）

２年生のみなさんへ

生かつか「ぐんぐん そだて」

オクラはときどき，はっぱをとりにたべられますが，がんばってせいちょうしています。
ミニトマトは中しんのくきがまっすぐ上にのびています。

下のしゃしんは，上からじゅんばんに，「はたけぜん体のようす」「オクラ」「ミニトマト」です。

「今日は，日ざしもつよいな〜！！」とやさいさんが言ってそうです。(*^^*)

なすのしちゅうをたてたよ！

２年生のみなさんへ

生かつか「ぐんぐん そだて」

今日は，風がすこしつよかったので，「なす」にもしちゅう(はしら)をたてました。

きゅうりのつるはすこしずつのびています。
ピーマンのはっぱはたくさん生えてきました。

わくわく!(^^)! ドキドキ!(^^)!

下のしゃしんは，上からのじゅんばんに，「なす」「きゅうり」「ピーマン」です！

てあらい・うがいこれからもつづけましょう。

がっこうにきたら　まずは　てあらい　うがいをしましょう。

じぶんのぽけっとにすぐ　きれいなはんかちをいれられるように

しておくといいですね。　みんながつかう　てあがいばのちかくに

こんなけいじを　はりました。　おうちでも　ただしく　てが　あらえるように

きちんと　ますくが　つけられるように　れんしゅうをしておいてください。


１年生の保護者の方へ

　マスクに名前をかいてくださると　とても助かります。
　
　鼻血などが出た時のために　マスクの予備があると　いいかなと

　思っています。ランドセルやランリュックに　入れて頂けると

　ありがたいです。

４年 まちがいやすい漢字

４年生のみなさんへ

さてみんなが一生懸命書いた　漢字ノートの丸付けをしていますと…

「ここ，おしいなあ！」という漢字が出てきました。

さて，都道府けんの「けん」

一体どこがちがうのでしょうか？

３年生に習った漢字ですよ！

考えてみてください。

２つの植物をくらべてみよう！

〜３年生のみなさんへ〜

　２つのしゃしんを見てみましょう。学校のプランターにたねをまいた，ホウセンカとマリーゴールドの今朝の様子です。

　左がホウセンカ，右がマリーゴールドです。

　２つ植物の様子をくらべて，ちがうところと同じところを見つけてみましょう。

・葉の形はちがうけれど，どちらも「緑色」ですね。
・さいしょに出てきた葉は，どちらも「２まい」です。
・どちらも，さいしょに出た２まいの葉の間から，くきがのびて，「ちがう形の葉」が出てきています。
・新しく出てきた葉も，ホウセンカとマリーゴールドでは形がちがいそうですね。

　かんさつでは，この「くらべる」ということがとっても大切です。
＊他の教科の学習でも「くらべる」ということが大切です。例えば，社会科です。

　オクラや，ダイズ，ヒマワリではどうなっているか，またくらべてみましょう！

学校再開に向けて

　いよいよ来週より，学校が再開される予定です。今日は，２年，３年，４年の２回目の相談日でした。子どもたちは，１回目の時より少し慣れた様子で，笑顔も見られました。学校に活気が戻ってきたようでうれしく思います。教職員もいろいろな場面で学校再開の準備をしています。環境整備や植物の世話なども毎日行っています。校舎内の整備や学習活動におけるルールも見直しています。教育活動中の留意点（マスク着用，換気，手洗いの徹底，施設等の消毒，席の配置の工夫など）も再度確認します。
　来週より，学校が再開されるにあたって，子どもたちが学校を楽しみにしている反面，いろいろなことに対しての不安が増していることがあります。（従来の長期休業後にも心が不安定になる子もいました。）それは，おかしなことではありません。「いやだなあ」ということを子どもが言ったときには，まず，お話を聞いてあげてください。よろしくお願いします。また，学校にもご相談いただければと思います。
　保護者の皆様にも，長い間，家庭学習や自宅での生活でご協力いただきありがとうございます。しばらくの間，子どもは生活様式が変わり戸惑うことがあるかもしれませんが，少しずつ慣れて子どもたちの本来の姿を見ることができると思います。楽しみです。

５年生 相談日のお知らせ

明日５月２８日（木）は５年生の相談日となっています。

登校時刻や持ち物については，予定表に書いてあるので一度確認をしましょう。


＜持ち物＞
・健康観察票（水色のもの）
・マスク（家から着用してきてください）
・筆記用具
・できている課題
・まだできていない課題

手をふくためのハンカチも忘れずに持ってきましょう。

安全に気をつけて登校してくださいね！
みなさんに会えるのを楽しみにしています。

これが分度器だ！

４年生のみなさんへ

４年生の算数では，初めに「角とその大きさ」について学習します。

そこでこの「分度器」というものを使います。

分度器ってどんな風に使うんだろう？

そんなぎもんを解決していきましょうね。

時間があるなら，分度器をじっくりじっくり見て，

何が書いてあるか，なにか気づくことはないか…

考えてみてください！

ツルレイシの観察カードについて

４年生のみなさんへ

今日は少し，むしあついくらいですね。

一週間ぶりにみんなの元気なすがたを見て，６月１日からがんばるぞ！という気持ちになりました。

ウイルスの対さくをしながら，共に勉強していきましょうね。

さて，ツルレイシのたねをかん察する宿題を出しました。

観察カードにどんなことを書けばいいの？

という質問に答えますね。

絵をかくときには，じっさいの大きさでかくのも１つですが

かくだいして細かくかけるとさらによし！色をつけましょうね。

１　形（丸，四角，たて長　○○みたい）など

２　色（どんな色か，部分によって色はちがうのか？）

３　大きさ（長さや厚さ　○○くらいの大きさ）など

その他に気付いたこともかけると，なおさらすばらしいです！

（今後の予想　におい　ぎもんに思ったこと　すてきなところ）など

よーく観察して細かいところまで気付けるといいですね。

みんなの宿題を楽しみにしています！

一輪車

２年生のみなさんへ

みなさんは一りん車であそぶのはすきですか。さの先生は，小学生のときによく一りん車であそんでいました！とおくまでのれたときはとてもうれしかったのをおぼえています！

さて，ここでもんだいです！！

室町小学校には一りん車がなんだいあるでしょう？

１ ５だい
２ １０だい
３ １５だい
４ ２０だい

こたえはどれかな？
また，学校でたしかめてみてね!(^^)!