５年生のみなさんへ

〜５年生のみなさんへ〜

休校中の課題について，お知らせがあります。

○社会科の課題 「国土の地形の特色」のプリントについて

・表の問題５：地図帳１９〜２８ページ，８７ページで調べよう
　と書いてあるところがありますが，皆さんは手元にある地図帳の
　１６〜１８ページを見て，取り組んでください。

・裏の問題：地図帳４〜６ページを見て日本地図を完成させる問題は，
　手元にある地図帳の６５ページを見て，取り組んでください。

☆地図帳は，４年生から６年生まで同じものを使用します。

小数を全てたすと？

５年生のみなさん，算数の課題は進んでいますか？
量は多いですが，たくさんの人が提出してくれて
先生たちはうれしいです☆


さて，今日は算数の問題です。
課題の中に「小数」の問題がたくさん出ていましたね。

上の写真は，先生が好きな飲み物の栄養成分表示です。

この中にある小数を全てたすと答えはいくつになるでしょう？


５年生の算数は，「整数と小数」の学習から始まります。

みなさんも，身の回りにある「小数」をたくさん見つけてみてね！

室町小学校の木々〜いやされる学校〜

☆☆4年生のみなさんへ☆☆

あたたかい日が増えましたね。運動場から空を見上げれば，雲も少なく，青々とした空が広がっていることが多くなりました。

とても，清々しい（すがすがしい）気持ちになります。

運動場にふと出て，空をながめ，目線を下にしたとき，なんだか心がおだやかになるような気がしました。

心がおだやかになった理由はなんだと思いますか？
三枚の写真がヒントです。

わかりましたか？？

そうです「木」です。

あまり今までいしきしなかったのですが，室町小学校はとても「木」が多い学校ですね。
しばらく先生は室町小学校の木々をながめていました。


ところで，木にはたくさんの働きがあることを知っていますか？

例えば，資源としての木。例えば，土砂災害を防ぐための木。例えば，地球温暖化をおさえるための木。

そして，安らぎやいやしの空間を作るための木。そんな働きもあるのです。（まだまだ働きはありますが）

みんなとこの室町小学校の木々の中で，早く学校生活を送りたいですね。

あともう少し，あともう少し。


あ，木の働きをもう一つ。

木には，学びの意欲を高める働きもあるそうですよ。

（参照：青少年の自然体験等に関する実態調査 2012)

先生も，室町小学校の木々にやる気をさらに高めてもらったようです☆

みんな，待っているよ。

２年生のみなさんへ

２年生のみなさんへ！

このしゃしんの人ぶつは，２年1組たんにんの，さの先生です。みなさんこんにちは！

さて，ここでもんだいです！さの先生，タグラグビーのカラフルなTシャツをきています！(しゃしんは白くろですが・・・)

このTシャツの色は，何色でしょうか？

１　けいこうのきいろ
２　白
３　けいこうのピンク（ももいろ）
４　ブラック（くろ）
５　ネイビー（こんいろ）


さあ，こたえはどれかな？
学校(がっこう)がはじまったらたしかめてくださいね！！

算数科の学習（２年）

２年生のみなさんへ

「さん数か」
こんかいは，【ひょうとグラフ】のがくしゅうについて，かんがえてほしいことを，つたえます。

さん数かのきょうか書，１２・１３ページのがくしゅうで，

１　どうすれば，それぞれのあそびがすきな人の数がわかりやすくなるか。

２　ひょうや●をつかったグラフにあらわすと，何がわかりやすくなるか。

について，かんがえてみてね。

保護者様 〜学校再開に向けて〜

　平素より，本校の教育活動にご理解とご協力をいただき，また，長期にわたる新型コロナウイルス感染拡大防止の取組についても，ご理解・ご協力をいただき，誠にありがとうございます。４月の始業式以降，子どもたちと会えない状況の中，教職員もなんとか子どもたちとのつながりをもちたいと，HPをアップしたり，電話連絡や家庭訪問をしたりしています。
　本市立学校・幼稚園の臨時休業期間を５月３１日（日）まで延長することが教育委員会において決定されました。（なお，今後の国及び京都府の動向や本市域の感染状況等を踏まえ，期間を変更することがあります。）今回は，６月からの学校再開に向けて，希望する子どもを対象に，直接，教員と面談し，学習等での疑問点，悩みや困りごと等を相談・質問等するために，新たに，登校できる機会を設けました。今日か明日には，詳しい内容をお知らせします。
　子どもたちが登校した際には，運動場や体育館等を活用して，体を動かす機会も設けます。感染防止のため，登校は希望する子どもたちを少人数グループに分けての実施とし，概ね１時間以内とします。臨時休業が長引く中，子どもたちが精神的に不安定になってしまうことがあります。教室等では，子ども同士や子どもと教員の間に適切な距離を空け，マスク着用や，換気，手洗い等，感染防止対策を行いながら，少しでも子どもたちの不安を和らげることができたらと思っています。なにか，ご心配なことがありましたら，ご相談ください。引き続き，ご家庭でも，子どもたちの健康観察を行っていただき，学校再開にむけて基本的な生活習慣を整えていただきますようお願い申し上げます。
　なお，この度の臨時休業期間の延長に伴い，学校再開後の各教科等の授業時数を確保するため，学校行事の見直しや時間割の工夫，補充学習の実施などにつきましては，改めて詳細をお知らせさせていただきますので，よろしくお願いいたします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　室町小学校　校長　稲葉章江

＊６年生の教室からみた大文字山です。

「健康観察票」ＰＤＦデータ

「特例預かり」や「相談日」等で，学校に登校する際には，「健康観察票」の持参をお願いしているところです。
見当たらない場合等，もしものとき，ダウンロードしてご利用ください。「健康観察票」データです。もしものとき，ダウンロードしてご利用ください。

都道府県って知ってる？

４年生のみなさんへ

みなさんの宿題の中の「漢字」

量が多いですが，がんばって最後まで書いていて素晴らしいです。

その中で「都道府県」の漢字が出てきたと思います。

みんなは京都府以外の都道府県，どれを知っているでしょうか？

どの都道府県が好きですか？

そんな話も学校で早くしたいです！

さて，書写の教科書２９ページには都道府県の漢字がのっています。

少しずつ書けるようになるといいですね。

特に（新潟）や（鹿児島）はむずかしい〜！！

都道府県マスター（全部の都道府県が書ける人）

目指して書いてみましょう！

読書してるかな？

４年生のみなさんへ

みなさんは休校中，勉強以外ではどのように過ごしているでしょうか。

遊びや簡単な運動，お手伝いなど，それぞれの過ごし方をしていることと思います。

さて，その中で読書をしている人はどれだけいるでしょうか？

お家にいる時間が長い今だからこそ，じっくりと本を読むことを

おすすめします。

先生は今あまんきみこさんの「車のいろは空のいろ」を

読んでいます。また，学校が始まったらどんな本を読んだか

お話したいです。

さて，本を読んだら「読書ノート」をつけてみましょう。

読書ノートがない人は，紙にメモをするといいですね！

自分がどんな本を読んだか記録すると，１年間を振り返った時に

「これだけ読んだんだ〜！」と達成感がありますよ！

また本の内容を思い出したり，もう一度読みたい本が見つけやすくなります。

めざせ１００冊！　

ぜひ，読み終わったら感想をメモしておくこともおすすめします！

学校が始まったら，「これだけ読めたよ！」というみんなの反応を

楽しみにしています。　

「モンシロチョウ」ニュース・・・へんしん！？

〜３年生のみなさんへ〜

前回の「モンシロチョウ」ニュースで「変化（へんか）のよかん」とお知らせしていましたが，今朝の虫かごには，幼虫（ようちゅう）のかわりに，こんなものが！

これは，なんだろう？？

理科の教科書を開いて，今すぐ調べてみましょう！