３年生 朝読書 読み聞かせ

朝チャレンジの時間に図書ボランティアの方に来ていただいて、読み聞かせをしていただきました。
この季節に合わせた本を読んでいただきました。
子どもたちも興味津々そうに聞いていました。
夏休み宿題でも読書３冊を読んで、読書感想文を書くというものがあります。
長期休みをいい機会として、いろいろな本と出会い自分の世界を広げていってほしいと思います！

ひまわり ６年 ラストの水泳学習

６年生にとって小学校生活最後の水泳学習。

昨年度よりも泳げる距離がグンと伸びた子もいました。

次に学校のプールに入るのは、中学校ですね。

これからも、安全にはくれぐれも気を付けて楽しんでほしいと思います。

のびのびチャレンジ！

♪６年生 社会科「天皇中心の国づくり」その４

色々な立場の意見を聞き、自分の考えを深めた後は、全体で話し合いをしました。友達の意見を聞き、立場が変わる友達もいました。

２年生 きずな学習 お話をきいて・・・３

今どんなふうに生活しているのかについてもお話いただき、子どもたちは一生懸命にメモをとっていました。

最後には、子どもたちに「好きなことをコツコツ続けてね！」とメッセージをいただきましたね。
またお会いしたときにはご挨拶ができるとよいですね。

本当に貴重なお話をしていただき、ありがとうございました。

♪６年生 社会科「天皇中心の国づくり」その３

自分の意見を主張したり、違う立場の人には質問したりと教室内で白熱する姿が見られました。

♪６年生 社会科「天皇中心の国づくり」その２

同じ立場の人や違う立場の人と交流し、自分の考えを深めました。

２年生 きずな学習 お話をきいて・・・２

小さい頃の思い出や納所小学校で過ごされた日々のことなど、子どもたちにわかりやすい言葉で説明していただきました。

地域の場所がたくさん出てきたので、「知ってる！」「昔こんなんだったんだ！」などつぶやいていました。

♪６年生 社会科「天皇中心の国づくり」その１

飛鳥から奈良時代に、聖徳太子の考えを受け継ぎ、一番活躍したのは誰か選んで話し合います。まずは、だれが一番活躍したのか、自分なりの考えを整理しました。

２年生 きずな学習 お話をきいて・・・

納所地域に住んでおられる方に来ていただき、お話をしていただきました。「どんなかんじかな？」という絵本を読んでいた子どもたちは、今日の日を楽しみにしていました。

目や耳が不自由な方や足が不自由な方がおられるなかで、どのように関わっていくことが大切なのかを考えることができたでしょうか？

♪算数「場合を順序よく整理して」その４

自分の考えを全体に発表しました。