１年生☆生活科『さいてほしいな わたしのはな』

一人一鉢、アサガオを育てることになりました！アサガオの種を触ったり、よく見たりして、絵を描きました。花は知っていても、種をじっくり見たことはなかったようで、興味津々でした。

１年生☆算数科『なんばんめ』

クイズで遊びながら「右からだと〇番目で、左からだと〇番目」と場所を伝える学習をしました。

ひまわり 廃材アート

今日は６年生が「廃材アート」にチャレンジしました。

トイレットペーパーの芯と牛乳パックを使ったところ、
〇トイレットペーパーはハサミで切りやすいけど、牛乳パックはかたい
〇牛乳パックは（防水加工がしてあるから）セロテープが付きにくい
など、やってみて初めてわかる発見がたくさんありました。

そして、ステキな飾りが完成しましたよ！

ひまわり ４年理科

４年生が理科で
『１日の気温の変化は晴れの日と曇りの日や雨の日ではどのように違うのか』
について学習しました。

晴れの日はお昼ごろ温かくなるな。
曇りの日や雨の日や晴れの日と比べて１日寒い日が多い気がする。

いろいろな予想を話し合って
学校にあるIOT百葉箱を見に行きました。

思っていたより小さな百葉箱。中に何が入っていると思う？と先生が聞くと
「温度計がいっぱい！！」とこたえる子どもたち。

中に入っているのは白くて小さな機械でした。

これから気温や天気などを調べるのが楽しみな様子でした。

ひまわり 先生きいてもいいですか。

２年生がメモを片手にインタビューに来てくれました。
ここはなんの部屋ですか？
誰が使いますか？
何がありますか？

興味津々　一生懸命　質問してくれました。

プレイルームですよ。
ひまわり学級のお友達が，勉強したり遊んだりゆったりしたりするお部屋で
トランポリンやマット，いろいろなゲームや本，バランスボールなどがあります。

先生が答えると
たくさんメモして「僕たちも遊びたいな〜。」と呟き
お礼を言って帰っていきました。

上手なインタビューでひまわり学級の子どもたちも喜んでいました。

ひまわり 算数

４年生は折れ線グラフについて学習しました。

そのあと３けたのかけ算のひっ算も復習しました。

ものすごい集中力でなんと４ページ分もすすみ，
「次この問題やる！」「できた！あってますか？」と言っていました。

棒グラフもいいけど，折れ線グラフだと変化が分かりやすいところに気づいて
縦軸と横軸を丁寧に読みとっていました。


６年生はそろばんに慣れてきて少し対決もしていましたよ。

めざせ！計算マスター！！

ひまわり そろばん

6年生が算数の「けいさんマスターになろう」の学習で
そろばんをつかって計算をしました。

定位点を１の位にして・・・
一生懸命に取り組んでいました。

のびのびチャレンジ！！

水防訓練２

力を合わせて、土のう作りをしました。その後、水防団等による水防工法を見学しました。

水防訓練１

５月１１日（日）に、５年生６名が水防訓練に参加しました。京都市長に、土のう作りの開始を報告しました。

学ぶということにスポットを当ててみました！

「生きる力」を育んだり身につけたりしていくために、「学ぶ」ということが大切なのですが、これも人それぞれに考え方や捉え方が違うのではないかと思います。
今年度はまず、「学び」や「学ぶこと」にスポットを当ててみんなの考えを聞いていきたいと思います。
最初は大人の考えを紹介します！
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学ぶことについて考える！