花の標本作成【１年理科】

生徒たちは花をピンセットで丁寧に分解し、標本を作成しました。この活動を通じて、花の構造や各部位の役割を詳しく観察することができました。花を分解して観察することで、植物の成長や繁殖の仕組みを理解し、自然界の複雑さと美しさを学ぶ貴重な機会となりました。細かな作業の連続でしたが、みなさん真剣に、楽しそうに取り組んでいました。

美術史を見る【２年美術】

美術の歴史は、時代ごとに異なる特徴を持つ作品で彩られています。古代から現代まで、各時代の文化や思想が反映された美術作品は、私たちに多くの感動と学びを与えてくれます。美術鑑賞を通じて、作品の背景や技法を理解することで、より深い感動を得ることができます。生徒たちには、美術史を学びながら、多様な作品に触れ、感性を豊かにしてほしいと願っています。
今日の授業では、図書室を訪れ、たくさんある作品に触れました。これらを整理し、個々の琴線に触れた作品を模写し、まとめたものをロイロノートで読み込み共有していく予定です。

ねぎの細胞分裂を観察しています【３年理科】

顕微鏡を使ってねぎの細胞分裂を観察しました。生徒たちは、ねぎの根端の細胞が分裂する様子を興味深く観察し、細胞の成長と分裂の過程を学びました。顕微鏡を通して、細胞が分裂して新しい細胞を作り出す様子を確認し、生命の基本的な仕組みを理解する貴重な体験となったことでしょう。この実験を通じて、生徒たちは科学への興味を深め、観察力と分析力を養ってくれればと思います。

部活動体験中です

１年生の部活動体験の様子です。すでに先輩に匹敵するかのような活躍が期待される１年生もいるようです。部活動の時間が、好きを極める切磋琢磨できる場になればいいですね。

万博の下見に行ってきました

万博の下見に行ってきました。平日の同じ時間帯に行ったのですが、道中はさておき、万博内は結構な人だかりでした。どこのパビリオンも長蛇の列で、人人人でした。パビリオンは時間予約制なので、列があったとしてもスムースに入場はできていました。一つ一つのパビリオンの収容人数は多いようです。所要時間はパビリオンに依るようですが、３０分から１時間程度になります。計画的に参加したいものです。
下見の感想ですが、終始曇天でしたが水分は必須でした。熱中症（暑さ）対策は十分注意する必要があると感じました。また、万博内はかなり広いです。端から端までは３０分以上かかります。体力が必要でした。
より充実した時間の過ごすため、これからいくつか準備が必要になってきます。保護者の皆様にもいくつかお願いをすることにあると思いますが、ご協力のほどよろしくお願いします。また生徒のみなさんも、万博についてアンテナを張っておいてください。
写真は東ゲート出入口の様子、日本館、アメリカ館です。

炭酸水素ナトリウムの分解実験【２年理科】

炭酸水素ナトリウムの分解実験を行いました。水上置換法を用いて発生した気体を集め、その性質を様々な方法で確認しました。生徒たちは、実験を通じて化学反応の基本を学び、科学への興味を深めました。炭酸水素ナトリウムの化学式は「NaHCO3」です。これだけ見ると、発生する気体が「水素H2」「酸素O2」「二酸化炭素H2O」なのか判別がつきません。どうやって見分けたのか、思い出せますか？暗記することも大切ですが、実験を通して感じたことを経験として理解につなげると、記憶の定着に寄与しますよ。これからもたくさんの実験をします。一回一回を大切にしていきましょう。

部活動体験してます

天候にも恵まれ、１年生が元気に部活動体験を行っています。今まで経験したことのない競技や練習に戸惑う様子も見られますが、先輩からの温かい言葉を受け、楽しそうです。自分に合った部活動が見つかるといいですね。

心電図【１年生】

１７日（木）に１年生で心電図検査を行いました。心電図検査は、心臓の健康状態を確認するための重要な検査です。中学生の皆さんの健康を守るため、早期に心臓の異常を発見し、適切な対応を取ることができます。特に、無症状の心疾患を見逃さないために有効です。
健康であるときは、そのありがたみに気づきにくいものです。日ごろから自身の健康に状態に意識を持って過ごせるといいですね。

こころアップタイム＋【１年ＥＰＡ】

こころアップタイム＋が始まりました。「こころアップタイム＋」は、中高生向けのメンタルヘルス予防プログラムです。認知行動療法とポジティブ心理学の技法を用いて、ストレス管理やポジティブな思考法を学びます。全12回の授業で、感情の理解や対処法を楽しく学べる内容となっており、学校生活での心の健康をサポートします。学んだこと、そこで感じたことをぜひ友達や身近な人と共有してください。

全国学力学習状況調査 その２【３年】

写真は理科のＣＢＴの様子です。紙ではなくＣＢＴで行うことで、問題に動画が含まれていたり、鉛筆を使わないタイピングでの入力で回答できたりします。今後このようなテストが増えていくことも予想されます。学力面での向上だけでなく、情報リテラシーの部分でもスキルアップしていきたいものです。