三者懇談でのプレゼン

保護者の前で１年間を振り返ったプレゼンを披露しています。４月に立てた目標について、この１年間要所要所でCReDiシートを用いて進捗を確認してきました。できるようになったこと、そのために工夫したこと、そのときの思いなど、成功体験を確認しておくことは、次の成功（ステップアップ）に役立ちます。また、困難に直面した時も、成功したときの経験が支えになり方向を指し示してくれることがあります。うまくいっていることは軽視しがちですが、これを機にゆっくりと振り返り、「できたこと」を経過と成果をセットで思い出しましょう。

デートDV予防講座【２年性教育】

ＤＶ加害者教育プログラム・ＮＯＶＯ運営者でいらっしゃる伊田広行様にご来校いただき講演をしていただきました。ＮＯＶＯ（ノボ）は「非暴力ルーム・大阪」（No Violence Room Osaka）の略称です。性暴力、児童虐待、性差別、DV、ストーカー、セクハラを許さない立場で、アウェアで学んだ者たちが大阪で加害者プログラムを始めるために立ち上げた組織です。
暴力容認の感覚が社会全体で今なおあること。一方で、間違っていると声を上げて戦っている人がいること。その渦中で生徒のみなさんが生きていくこれからの時代に、どのように声を上げ取り組んでいけばいいのか。様々な事例と、具体的な対処についてお話しいただきました。１時間の講演は内容が盛りだくさんでしたが、ひとりひとり響く箇所が違ったかもしれません。今日得た学び、気づきを、あなた自身のこれからの人生に役立ててください。

１年間の振り返り【１年数学】

今まで解いてきた問題の中で正答率の低い問題を抽出し、まとめたプリントに取り組んでいます。手ごたえのある問題ばかりで、悪戦苦闘の様子ですが、今まで解いたことのある問題でもあるので、集中して解決にむけ取り組んでいます。
数学は系統性がとても高い学問体系です。分からなところをそのままにしておくと、新しい概念を学ぶときに支障が生じることがあります。難易度の高い問題はさておき、基本的な問題や汎用性の高い問題については、本質を理解するように努めましょう。また分からないところがあるときは、友達や先生に相談しましょう。「人に聞く」というスキルは今後とても重要なスキルになってきます。これは持って生まれた才能ではなく、後天的な学び取れる資質能力です。ぜひ「人に聞く」ことができる人に成長してください。

何を作っているのでしょう【１年技術】

１年生の技術では木工が続いています。一枚の板から個々オリジナルの作品を想像し、切りだし制作しています。机上では完璧な作品が出来上がる予定だったものが、実際にのこぎりを使い、やすりをかけ、くぎを打つ段階になると、うまくいかないところが出てくるようです。友達と協力しながら、設計図を見直しながら、制作を進めています。完成が楽しみですね。

卒業生からの寄贈本

中学１１期生の大島さんから本の寄贈を受けました。東京大学で認知脳科学を学んでいました。中学校のときは、東京ＦＷの実行委員として大活躍をしていました。その時の経験は高校生活を充実させるにとどまらず、大学受験でのモチベーションや大学での学びに大きく影響を与えたそうです。今回、西京に還元したいという思いから、研究という視点で本をチョイスしていただき寄贈いただきました。図書室に行った際は、ぜひ見てください。

気象マスターになろう【２年理科】

気象に関するワークシートを埋めていきます。単に埋めるだけでなく、そこから派生する関心のあるトピックを深掘りし、友達に発表します。気象庁のＨＰなどさまざまな情報源からピックアップし、クイズなど伝えやすい形に加工していました。相互交流が楽しみです。

アクティビティー【２年英語】

ＡＬＴのルーク先生からの出題でアクティビティーを行いました。自身に関する３つの英文を書き、そのうち１つ嘘を混ぜます。班ごとに発表し、英語で質問しながらどの分が嘘かを見破れるかというものです。なかなか白熱していました。

普通救命講習２

講習の様子

普通救命講習

３月４日（火）１３時３０分から２時間、本校メモリアルホールにて「普通救命講習」が実施されました。参加者は、保健委員、防災リーダー、水泳部、５０名程度の参加がありました。
事前のe-ラーニングを受講し、本日は中京消防署の署員の方々に講師として来ていただき、応急手当の重要性、心肺蘇生法やAEDの手順の確認と実技を約２時間行いました。
また、止血法や喉に異物を詰めた時の対処方法についても教えていただき、大変有意義な時間になりました。
最後の「これで、みなさんは、胸骨圧迫もAEDもできるようになりました。もし目の前に倒れている人がいたら、勇気をもって行動してください。」という言葉。みなさんの心に強く響いたのではないでしょうか。

１年生 理科 地学調べ学習発表会

地学分野での授業中に生まれた「なぜ？」を追究したまとめの発表会でした。南海トラフ地震から、天動説・地動説、慶長伏見地震など…　一人一人の「なぜ？」の答えにみんなも興味津々でした。発表もデモンストレーションあり、防災意識を高めるための呼びかけありで、聴衆を引きつける工夫が凝らされていました。
まとめシートは、廊下に掲示されています。ぜひ、懇談会の待ち時間にご覧ください。