群数列の発展形【１年数学】

群数列について考察を深めています。解いている問題が大学入試の問題になってきました。でもみなさん脳みそに汗をかきながら、必死で食らいついています。分からないからあきらめるのではなく、分からないからこそ挑戦する。その気持ちを大切にしてください。
分子が１で、分母が１、１＋２、１＋２＋３、…、１＋２＋…＋ｎとなる分数の和を求める問題では、いろいろな試行が見られました。うまくいかない経験をしておくことも大切です。慣れてくると、今取り組んでいる攻め方よりも、よりベターな解法が見えてくるようになります。自分の解法を評価できるようになります。そうなると、難問の正答率がグッと上がりますよ。

調理実習〜ハンバーグ〜【３年家庭科】

今日はハンバーグを作りました。限られた時間で作るために班で協力して取り組みました。最後トマトソースを作る過程が間に合わず、ケチャップをそのままかけて食べている班もありました。苦労した甲斐あって、一口食べてみんな笑顔になっていましたね。今日の調理を思い出して、ぜひ家でもオリジナルハンバーグに挑戦してください。

音楽を絵にする【３年美術】

３年生で取り組んでいる想像力を活かした作品作りの最終日でした。机上には、皆さんの力作が並んでいました。思い思いの技法を駆使し、オリジナルの絵を創っています。最後は仲間の作品を鑑賞しました。さらにインスピレーションを得た人もいるのでは。

クエストカップ2025全国大会【３年ＥＰＡ】

３年生のＭ７で取り組んできた「イノベーションタイム」。最終目標だった「クエストカップ2025全国大会」に、Ａ組チーム「tRicKS（トリックス）」とＣ組チーム「名誉革命」の２チームが選出され、2月22日（土）に東京に行ってきました！２チームとも全国大会出場が決まってからの３週間、ほぼ毎日放課後に集まり、さいごのブラッシュアップに力を注いできました。企画の独創性や表現力は格段に向上し、素敵なプレゼンを披露できたと思います。結果は残念ながらセカンドステージへの進出は叶いませんでしたが、Ａ組チーム「tRicKS」はテクマトリックス社の準企業賞に選ばれました。また、セカンドステージに進出した他校のチームのプレゼンから学ぶことも多かった様子で、充実した１日となりましたね。

■インターン企業：テクマトリックス株式会社　　　準企業賞を獲得
チーム名：tRicKS
作品タイトル：テクマカタマリと共に紡がれてきたイノチを光らせろ！！

■インターン企業：株式会社日清製粉グループ
チーム名：名誉革命
作品タイトル：プロジェクトAHO

第５回代表専門委員会

２月２５日(火)に、今年度最後の第５回代表専門委員会が行われました。委員会内で話し合って終わるのではなく、それをいかに学校生活で実践可能な取り組みとして行っていくのかを真剣に考え、活発に交流する姿を多く見かけました。来年度も、学校生活をブラッシュアップするため、様々な企画に取り組んでいくことになります。まじマジMAGICA！な学校を目指して、引き続き全校生徒全員で頑張っていきましょう。
なお、写真は保健委員会と環境委員会です。

服のチカラプロジェクト 感謝状 【家庭科】

昨年10月には、いらなくなった服の回収にご協力いただきありがとうございました。企業とＵＮＨＣＲ駐日事務所より　連名で　感謝状をいただきましたので、紹介させていただきます。感謝状が届いたことを1年生に伝えると、自分たちの取組への感謝が形になったことにうれしそうな様子でした。

ＤＸルーム（進取・敢為）を活用して【３年英語】

本文読解を進める中で、要約のために選んだキーワードをマーカーで塗ります。これを分析ツール「ログパレット」で集約し、グループ編成を行いました。生成されたワードクラウドを見ながら起承転結を意識しつつ要約作業を進めます。そして、提出された要約を教員がchatGPTで映像化し、それをもとに班ごとでretellingに活用しました。
また、ＤＸルーム（敢為）では、ソファーとテーブルで話し合いをすすめたり、机上のディスプレイを用いるなど、静かな環境下で集中してディスカッションを行うことができました。

サッカー練習中【２年体育】

２年生の体育でサッカーに取り組んでいます。すでに７回ほど練習を積んでいますが、なかなかチームプレーができません。その中でも、大きな声をかけあいながら、楽しく取り組んでいます。２年生は３月に行う球技大会の種目がサッカーです。個々の技術はもちろん、チームで戦えるよう、スキルアップに努めてください。怪我のないように注意して頑張りましょう！

Ｍ３ 生徒企画フェスティバルに向けて練習中【１年ＥＰＡ】

２８日（金）は１年生による「生徒企画フェスティバル」があります。生徒が企画運営する２時間の取組になります。今回の失敗を糧に、次へのステップアップを図ることも、裏の目的になっています。生徒たちが作ったスローガン「のびしろをつなぐ　全力・協力・実践力　保護者感激大作戦！！」を目指し、十分な準備を進めている様子です。先生方からの支援を最小限に抑え、自分たちで企画を成功させる。結果が楽しみです。

震源までの深さを考える【１年理科】

先日の公開授業では３地点で地震の様子から震央を探りました。今日はその続き。震央の下に隠れている震源までの距離（深さ）を探りました。地球規模の自然事象を、立体的に考察することはなかなか難しく、それを紙（平面）の上で試行錯誤するので一層混乱します。断面図を書き、数値を書き込み、イメージを整えていきます。
どのような流れで導けばいいのか。丁寧にアウトプットし、言語化しました。「分かったつもり」を「できる」まで昇華する作業です。三平方の定理を使えば計算で求まりますが、そこは未だ未習事項。定規を使って縮図を描いて作図の知識で解決に向かいました。数学の知識が生かされていますね。