経済知力フォーラム その２【３年社会】

今日は第２回目の経済知力フォーラムがありました。今回はクラスごとに講師の先生が異なり、昨今の経済問題について講義を受けました。新たな視点を得るとともに、経済が身近なものとしてとらえるきっかけになったのではないでしょうか。
「人類の経済活動の規模と地球生態系の扶養能力：エコロジカル・フットプリントを使って考えてみよう」同志社大学和田善彦先生／「ＳＤＧｓと経済学」大阪大学上須道徳先生／「これからの日本経済」武蔵大学高野哲彰先生

＜生徒感想より抜粋＞
（Ａ組）電気を使うことが当たり前の世界において少しでも節電することが大きな結果につながるのだろうなと思った。エコロジカルフットプリントを一時的なニュースなどで取り上げるのではなくCMや番組などを通してその名をもっと広げる必要があると思った。
（Ｂ組）開発の意味について深く考えることができて，私ははじめ開発は何かを作り出す，そしてそれを普及するってことが開発，発展の意味だと思っていたけど，一意見として開発は何か発明したりそれを考えることができる環境にすることでそれを聞いたうえでSDGsの問題を改めて考えてみるとすべてつながっているなと思って学びになりました。
（Ｃ組）経済成長と一言で言っても，いろいろな方法の統計やグラフがあり，一概にGDPだけの推移見るだけではいけないと思った。また，技術進歩，資本，労働力が大切な要素で，人口が減少している今の時代に，AIなどで労働力を増やしていくことや外国人労働者を増やすことが必要になってくると考えました。

京都の町家を考える【２年家庭科】

京都市景観・まちづくりセンターから２名の講師の先生に来ていただき、「京町家」についてお話を聞きました。町家の構造や歴史を聞くとともに、これからの京都における町家の在り方について、グループで話し合い、発表をしました。子どもたちの発想はどれも新鮮なもので、また、講師の先生の指摘を真摯に受け止め、メモを取りながら聞き入っていました。身近でありながら、どこか他人事にとらえてしまっている課題です。京都に住む、住み続ける私たちにとって、自分事として考えていきたいですね。

一年間を振り返って手紙を書こう【１年英語】

「This Year's Memories」を中央にしてマインドマップを作成し、ロイロノートで共有しました。互いの振りかえりからの気づきを伝え合い、この後、保護者に手紙を書きます。西京に来て１年間、いろいろなことがありました。困ったことやがんばったこと、楽しかったことなど思い出は人それぞれあるでしょう。それを保護者に向けて英語でつづることを通して、英語力の向上とともに、一年の成長を伝えられるといいですね。

露点の実験【２年理科】

理科室で露点の実験を行いました。ステンレスのコップに水を入れ、徐々に冷やしていくと、コップの周りに水滴が現れます。日常生活でもよく見かける光景ですが、この背景にある理論は、意外と奥が深いです。外は雪が舞い、理科室内も湿度が低いこの季節、なかなか水滴が現れませんでした。いくつかポットでお湯を沸かしていた理由はわかりますか？実験をするときは、周りの環境にも目を向けると、気づきがあるものですよ。

学年末テストの振り返り【２年数学】

各教科で学年末テストの返却が始まりました。点数や平均点にこだわらず、大切なことはどこを間違ったのか、なぜ間違ったのかを振り返り、理解を深めることです。定期テストは、合否を分けるテストではありません。自分の理解状況を確認するためのテストです。分からないところに気づけたことを良しとし、きちんと分かるまでやり直しましょう。
二次方程式の解の意味を理解することは、解けるという技能とは少し異なります。構造をきちんと把握し、解決に向かうことができるよう、今一度振り返ってみてください。

第4回代表専門委員会

2月4日(火)に第4回代表専門委員会が行われました。各委員会、3年生と語る会や独自企画の運営が進んでいます。また、アンケートを行い、生徒全員の意見が反映されるように工夫しています。代表専門委員会も今回を除くと残り1回となりました。残りの2か月で悔いが残らないように、そして次の学年へ良いスタートが切れるように頑張っていきましょう。なお、写真は代表委員会と生活委員会です。

数学の問題の解説【２年数学】

一問一問が重くなってきました。授業での解説だけでは十分理解できないこともあるかもしれません。家で振り返ってわからなかったときは、友達や先生を捕まえて、納得がいくまで質問してみましょう。そういう習慣って大事ですよ。さて、廊下に問題の解説が紹介されていました。二次関数の発展として教科書にも紹介されているところです。変化の割合から接線をイメージするところが難しく、背景には高校で学ぶ微分の考え方があります。また、平均の速さを発展させた高校物理で習う瞬間の速さについての考察があり、なかなか感覚的にはわかっても、しっくりと落ちないところがありますね。解けるだけでなく、納得できるよう、今一度振り返ってみてください。

中学生のリクエスト本【図書室】

図書室に皆さんがリクエストした図書が紹介されています。なかなか幅広いリクエストに驚ています。例えば、「頭のいい人だけが解ける論理的思考問題」は私も読みましたが、なかなか手ごたえのある内容でした。自分がリクエストした本だけでなく、同じ学び舎で過ごす仲間がリクエストした本を、ぜひ手に取って見て下さい。そして興味が沸くようでしたら、その本を借りたり、関連本を探したりしてみましょう。あなたの読書ライフが充実しますように。

京都市中学校アナウンスコンクール【放送部】

2/2（日）京都アスニーにて京都市中学校アナウンスコンクールが開催され、放送部が出場しました。
今年度もテスト期間と重なり、十分に練習ができない中ではありましたが、全員がアナウンス部門、朗読部門のそれぞれで堂々とした発表を披露してくれ、団体部門では優勝することができました。
今回のコンクールの成果を生かして、次の夏のNHKコンクールまでに更なる成長を見せてほしいと思います。
以下、個人の結果です。
【アナウンス部門A】1年 K.Rさん　1年 O.Hさん　1年 T.Eさん　優良賞
【アナウンス部門B】1年 K.Hさん　最優秀賞
【朗読部門A】1年 S.Eさん　優秀賞
　　　　　　 1年 K.Iさん　優良賞
【朗読部門B】1年 I.Sさん　最優秀賞
　　　　　　 1年 H.Nさん　優良賞
【団体】優勝

M4-6京都ＩＳ最終報告会に向けて その２【２年ＥＰＡ】

廊下にパネルを並べてプレゼンの練習を行いました。中間報告会では、タブレットを見ながら（読みながら）の報告が散見されましたが、今回はライブ感を優先し、相手の目を見て話せるよう練習をしています。タブレットはあくまでも補助として扱い、やり取りを優先します。発表内容を自分の中にきちんと落とし込んでいないとできないプレゼンになりますが、チームで支え合い、よりよい報告ができるよう練習を積んでいます。