オープンキャンパスの様子 その４

個別相談では、小学生の質問だけでなく、保護者の質問に対しても、中学１年生が真摯に答えていました。「うそはつかないこと」スタッフとしての鉄則を守りつつ、自分にこたえられる範囲で対応できていたように思います。時間がたつにつれ前のめりになっていく様子がほほえましかったです。個別相談を終えて、自分が小学生のときに、まさにオープンキャンパスで対応してもらったことを、今自分がしているという事実に、感慨にふけている生徒がいました。こういう連鎖が良い伝統につながっていくのだと思います。
※本日、ご都合で来校できなかった方で、資料の受け取りを希望される方は、２２日（火）より事務室にて９時から１７時の時間にお渡しいたします。学校行事などで対応できない日もありますので、来校前に電話にて確認していただけると助かります。

オープンキャンパスの様子 その３

中学１年生が、小学生に西京の魅力を熱く語っています。授業の様子を含め、西京の理解が深まりましたか。少し早く終わったクラスも、保護者との合流の時間まで、簡単なゲームで上手に時間を調整していました。するしないかわからないことって準備するには勇気が要りますし、なかなか気持ちが乗りませんが、実際様子を見ているとそのクオリティの高さから十分な準備があったのだということがわかりました。さすがです。

オープンキャンパスの様子 その２

本校中学１年生が来校者の対応をしました。困っている小学生を見かけたら視線を合わせて声をかけたり、保護者の質問に真摯に答えたり、大きな声で案内をしたり笑顔を絶やさず取り組んでいました。生徒に様子を聞くと、「小学生に「先輩」と声をかけられたことがうれしかった」と喜んでいました。立派な姿を見せることができましたね。さすがです！

オープンキャンパスの様子 その１

本日、オープンキャンパスに多くの方々にご参加いただきありがとうございました。多くの方が本校に関心を持っていただいていることに、身が引き締まる思いです。
事前申し込みの状況から、混雑することが想定されていたので、十分対策を講じていたのですが、第１回、第２回とも混雑にともないご迷惑をおかけしたのではないでしょうか。申し訳ありません。写真はメモリアルホールの様子です。
※参加された保護者の皆さま、封筒内にあるＱＲコードより、アンケートにお答えいただきますよう、ご協力のほどよろしくお願いいたします。

オープンキャンパスQ＆A

オープンキャンパスでよくある質問をまとめています。
こちらからご覧ください。
オープンキャンパスQ&A

オープンキャンパスにお越しになる皆様へ

欠席される場合
　　　↓
連絡は必要ありません。
募集要項等の書類が必要な方は、２２日以降平日９：００〜１７：００の間に本校事務室まで取りに来てください。

参加回を変更したい場合
　　　　↓
連絡の必要はありません。
希望される回の時間にお越しください。
特に受付などはありませんので、列に並んでお入りください。

S=aｌを味わう【２年数学】

教科書にある道の面積を求める問題で、一般的に「S=al」が成り立つことを示す投げかけがあります。道幅をa、道の真ん中を通る線分の長さをｌとしたとき、道の面積Sは、S=alで求めることができます。キツネにつままれたような式ですが、これが長方形や多角形、円においても成り立つ魔法の式であることに気づきます。円において、写真の教具（２年数学科・作）を使えば一目瞭然ですが、西京生の中にはこれを頭の中でとらえ、「明らか」と一蹴する子がいます。すばらしい感覚ですね。ここには平均の考え方が隠されています。台形の公式S=(上底+下底)×高さ×1/2ですが、平均の感覚で(上底+下底)/2と見れば、これがaに等しいることに気づきます。すると、台形がS=alで求まることも明らかです。加えて、どのような図形でS=alが成り立つのか考察していくと、また面白い事実が見えてきますよ。

２０日のオープンキャンパスに向けて【１年ＥＰＡ】

２０日のオープンキャンパスでは、１年生が小学生に向けてプレゼンを行います。西京の国語、数学、英語の授業の様子や学校全体の様子を紹介します。身振り手振りはもちろん、ちょっとした寸劇仕立てのパフォーマンスを準備しています。小学生に西京の魅力を伝えたいという熱い思いをぜひ受け取ってください。

※【２０日来校予定の皆さまへ】※
今年度、非常に多くの皆さんから、オープンキャンパスにお申し込みいただいております。当日、混雑が予想されます。お困りの点やご要望などありましたら、７階受付にてお気軽にお申し出ください。また、各所に立っている案内の生徒にお声掛けいただければ、質問対応など誠心誠意対応いたします。本校生徒の活躍の場を与えるという点でも、ぜひ話しかけていただけると幸いです。

アジア州を語る【１年社会】

地理分野の授業も佳境に入ってきました。今まで世界のいろいろな地域・州について学んできました。それぞれでポイントをつかみ、資料をもとに根拠をもって議論を進めてきました。農業や工業、経済や環境など様々な視点で分析的にとらえる方法を学んできました。アジア州では、今までの学びの集大成として、アジア州の各地域の発展の様子を調べ、交流し、読み解くことに挑戦しました。これまで培った学び方、視点をもとに、教科書などから担当の地域について調べ、プレゼン資料にまとめ、互いにプチ授業を行いました。熱意のこもった語りと、真剣に聞く姿を見ていると、まさに普段の授業が目の前にあるようでした。

単語の分類【１年国語】

文を文節に区切り、各単語の分類をしていきます。今までざっくりと読んでいた文が、細かく分析することで、彩りが増してくるように感じます。「高く」は「高い」が活用したもので一つのかたまり、「丁寧に」は「丁寧だ」が元の形、「そびえて」は「そびえる」「て」に分けて考えるなどなど。分類や分析の視点は、教科を横断する見方・考え方です。教科横断的な視点で学びを深めてください。