６年書写★文字の大きさと配列

６年生になって初めての毛筆です。

漢字と平仮名の組み合わせで

なかなか手ごたえのある課題でした。

一筆一筆丁寧に書きました。

６年社会★優先順位を考えて

日本における様々な課題を

解決すべき優先順位を考えて

ダイヤモンドランキングにまとめました。

どんな理由でそのように並べたのかを

グループで伝え合いました。

1年生 道徳 あいさつのあるいちにち

あいさつをしたり、されたらどんな気持ちになるか
意見を出し合いました。

気持ち良いあいさつについても考えました。

聞いて、考えを深めよう

国語科の学習でインタビューをするために、日時の約束をしに行きました。学校の良いところについてさらに知りたくなったこと、「給食の美味しさの秘訣」や「スマイルグループが始まった理由」などグループごとに考えたことをインタビューしに行きます。

けずって見つけたいい形パート２

図画工作「けずって見つけたいい形」では、木彫風粘土を彫ったり、削ったりして出来てきた形のよさや美しさを感じ、イメージを膨らませました。

２回目の係活動

今日の６時間目は係活動の２回目です。先週話し合ったプランをもとにさっそく各係ごとにわかれて実行に移していました。クラスや学年がよくなるためにどんどん頑張ってほしいです。

3年 図工「切ってかき出しくっつけて」

今日の図工の時間は粘土を使って作品作りにチャレンジしました。切り糸やかきべらをつかって、きったりこねたり、くっつけたり色々試しながら作品に仕上げることができました。
作った作品はロイロノートで撮影もしました。

アゲハチョウの観察！

ついに　その時がやってきました！！

朝みんなが登校してきたら・・・

１番手のサナギから、アゲハチョウが出てきていました。

じっとして、ゆっくりと羽を乾かして

２時間目の体育が終わって

教室に戻ってきたその時！

パタパタ！と飛び立ちました。

まるで、サナギから出てくるのも

飛び立つのも、みんなを待ってくれていたようでした。

貴重な瞬間に出会えて、みんな感激！

その後、窓から元気に飛んでいきました。

「元気でな〜！」と見送っていました。

1年生 いくつといくつ

「6」は、いくつといくつになるか考えました。

国語科「聞いて、考えを深めよう」

学校の良いところには
どんな人が、どんな思いや考えで関わっているのだろう？
インタビューをして、考えを深める学習を行っています。

山ノ内小学校の良いところが、たくさんあることに気づきました。

どのように質問すると
「思いや考え」をインタビューで話してもらえるのか
グループで考え、インタビュー準備を進めていきます。