3年 おたべ本店（社会見学）パート２

　おたべ本店では、「生八つ橋」の工場だけでなく、「京ばあむ」の工場も見学させていただきました。「京ばあむ」では、ばあむの層をつくる工程などをみせていただいたり、切るところを見せていただきました。機械で行う部分と、手作業で行う部分に分かれていて、どちらも興味をもって見学することができました。

3年 おたべ本店（社会見学）パート１

　9月18日（水）に社会見学で「おたべ本店」へ行ってきました。社会科「工場でつくられるもの」の学習で、生八つ橋がつくられる過程や、働いている人の様子、原材料について予想を立てていたので、工場では、間近で見て学ぶことができました。「生八つ橋」の工場では、一つひとつの重さが決まっていて、機械によってチェックされていたり、箱詰めを機械で手早くされている様子に驚いていました。

６年生 家庭科 衣服の手入れ

６年生の家庭科では、衣服の手入れを学習しています。

手洗いの仕方とより汚れを落とすためのポイントを学び実践しました。


準備物のご準備、ありがとうございました。

６年生 国語科 文章を推敲しよう

　６年生の国語科では、よりよい文章にするために「推敲する」ことを学んでいます。
　初めは「推敲って何だろう？難しそう」と話していた子どもたちですが、意味を知り、文章よりよくするポイントを考えていくうちに、「なるほど！」「今まで意識していなかったけれど、やったことがある！」と理解することができていました。

　学習の後半には、２００字程度の例文をよりよくするために、何を付け足すのか、どのような表現の仕方をすればよいか考え、書き直してみました。


　明日は、推敲した文章を友達と交流し、さらに、よい文章にしていきます。

６年生 ジャンプアップの取り組み

　今日の中間休みは、ジャンプアップの取り組みで大縄跳びに挑戦しました。

　子どもたちは縄に入るタイミングを「ハイ！ハイ！」と声をかけあって跳んでいました。

　苦手な子どもたちも、連続で跳べる子どもたちも休み時間が終わるまで、一生懸命跳んでいました。素晴らしいです！

5年 社会「くらしを支える工業生産」

社会科では、工業生産の学習を進めています。
5年の社会科はたくさんのグラフや表などのグラフがあり、そこから色々な情報をよみとる力が必要となります。今日は、「工業種類別の工業生産額のわりあいの変化」のグラフと「大工場と中小工場のわりあい」の2つのグラフをよみとる学習をしました。グループで意見を出し合いながら、2つのグラフからよみとったことをグループで話し合いました。

4年生 さんさん学習

NISSHA株式会社の方々からのお話を聞き、次は「新しく知ったこと」「さらに自分たちでできること」「人にも発信したいこと」について考えていきます。教えてくださる内容に驚いたり、うなずいたり。新しい発見がたくさんの2時間でした。ゲストティーチャーとしてきてくださったNISSHA株式会社のみなさんに感謝でいっぱいです。

3年 ラッキー人参（給食）

　9月11日の給食には、ラッキー人参が入っていました。ラッキー人参は、ハートの形や星の形をした人参のことです。全員の中には入っていないので、入っていると、何かいいことがあるかも…とラッキーなことが起こりそうなのです、ラッキー人参が入っていた子どもたちは、大喜びでした。
　でも、ジャガイモにもハートの形があるという子どもがいました。あれ？おかしいな。ハートの形は、人参だけのはずでじゃがいもには、ないはずなのに。よくよく見ると、自分でかじってハートの形にしたようでした。和やかな給食時間となりました。

3年 工場でつくられるもの

　3年生は社会科「工場でつくられるもの」の学習で、生八つ橋がどのようにつくられるのかを考えて学習を進めています。生八つ橋は1時間に1万個作られているようです。実際に社会見学でその様子を見学するのですが、その前に子どもたちと予想しました。そして、実際に粘土で作ってみることで、1時間に1万個という数の多さに驚き、どのように作っているのかについてさらに興味を持ちました。社会見学で、しっかりと学んできたいと思っています。

3年 ゲストティーチャー

　8月30日（金）と9月2日（月）にさんさん学習でゲストティーチャーに来ていただきました。商店街のよさについて考えていた子どもたちですが、ゲストティーチャーに商店街のよさや歴史、昔の壬生の町の様子などを伺って、たくさん学びが深まりました。