5年 図画工作 「感じたことを伝えあおう」

　図画工作の学習では、線と色を工夫した作品を作製しました。

作品を仕上げた後、友だちの作品を鑑賞し、それぞれが題名を付け合いました。

自分がつけた題名と全く違う視点の題名がつけられた子もおり、とても楽しく活動しました。

５年 体育 水泳学習

　今日も天候に恵まれ、水泳学習を行いました。

ねらい１では、できる泳法で少しでも長い距離を泳ぐことをチャレンジしました。
バディでアドバイスをし合いながら、練習を重ねました。

１時間という少ない練習時間ですが、しっかり取り組めました。

来週の水泳学習で、今年度の水泳の学習は終了です。
最後まで、しっかり取り組んでくれることと思います。

７月１０日 授業の様子 １年２組国語

２時間目の１年２組では、国語科「すきな　こと、なあに」の学習をしていました。ペアで、自分が好きなことについて話をし、質問したり質問に答えたりしていました。

今日の給食

今日の給食は、「ごはん・牛乳・とりそぼろ丼（具）・京野菜のごまみそかけ」でした。
「京野菜のごまみそかけ」には京野菜の「賀茂なす」と「万願寺とうがらし」を使っています。教室でかける「ごまみそ」は八丁みそを使った濃い味のお味噌です。味噌田楽のように野菜と一緒に食べるととてもおいしいです。ごはんもよく進みました。
子どもたちからは「みそがあまからくておいしかった」「みその味と野菜がよく合っていておいしかった」という感想が届きました。

環境美化委員の活動

先日の委員会活動で、5，6年生の環境美化委員の児童が校内の掃除用具点検をしてくれました。新しいものに変えたり、ほうきの汚れを取り除いたりしてくれました。活動しながら、「ていねいに使ってもらえるように呼び掛けたほうがいいね」といいアイデアも出してくれました。翌日、さっそく各学級で用具の使い方を確かめました。全校が物を大切に使えるようになるといいですね。

4年 国語科の学習

国語科で新聞づくりをしています。班でテーマを決め、一人ひとり担当する記事を決めました。子どもたちから「インタビューしたい！」「アンケートをとろう！」と声があがり、積極的に取材活動をしていました。いい新聞ができそうです。

4年生 図工

「わすれられない気持ち」を絵に表しています。「家族で見た風景がきれいだったなぁ」「友だちとサッカーしたときの嬉しい気持ち」「習い事の発表会のドキドキする気持ち」と、それぞれに心の中の大切な思い出とそのときの気持ちを絵に表現していました。見ている人にも、そのときの気持ちがリアルに伝わるような作品が仕上がってきています。

4−1 考えを伝え合おう

学級みんなで話し合い活動をしました。「宿題はいる？いらない？」「友だちを大切にするってどういうこと？」と、テーマを決めて話し合いました。普段あまり意見を人前で言わない子たちも、自分の言葉で伝えようとしていました。聞く側の子どもたちも、うなずいて聞いたり、自分と意見が違っても否定せずに聞いたりする姿が見られました。「友だちを大切にする」では「相手を気遣った言葉かけをしたい」「一人ぼっちにさせない」「困っているひとがいたら声をかける」などなど、色々な意見が出ました。ここで話し合ったことが、日々の行動につながるようにしていきたいです。

4年生 着衣泳

水難事故にあったときに命を守り切れるよう、服を着たまま浮く練習をしました。子どもたちからは「いつもと違う！」「重い、動きにくい！」という声があがりました。「力を抜く」「息をたっぷり吸う」ことに気を付けると、プカ〜と浮くことができました。また、友達投げてもらったペットボトルを抱えて浮いたり、服の中に空気を入れて浮くことにもチャレンジしました。今回の経験をしっかりと覚えて、いざというときに落ちついて行動できるといいなと願っています。

着衣泳

先日、先週行えなかった着衣泳の学習を行いました。
服を着た状態で水に入ると、体が重たくなって泳ぐのがしんどくなります。
そのことを児童は体験し、口々に「全然進まない」「重たーい」などと言っていました。
だからこそ、「浮いて待つ」がとても重要です。
無駄に体力を使わず、口と鼻を水面より上に出して救助を待つようにしましょう。
そして、川や海で流された人を見つけた場合は、ボールや空のペットボトルなど浮き輪の代わりになるものを投げるなどして渡すか、救助を呼んでください。
くれぐれも助けに行って事故に巻き込まれないようにしてください。