６年 理科「ものが燃えるしくみ」

集気びんに酸素を集め
スチールウールの燃え方を調べる実験を行いました。

小さな花火のように激しく燃えるスチールウールを見ながら
「どうして激しく燃えたのか・・・。」
既習事項を活かして、考察していきました。

６年 消費税の減税に賛成？反対？

消費税を１０％→８％へ、減税するとしたら賛成？反対？

減税・増税のメリット・デメリットの両面に注目しながら
意見を出し合いました。

授業が進むごとに
税金を納める目的に注目しながら
考えを深める姿が見られました。

お買い物の際、税金トークで盛り上がりましょう☆

6年 情報モラル オンライン教室

慶応義塾大学　サイバー防犯ボランティア研究会の方々に
情報モラルのオンライン授業がありました。

「SNSはとても便利なものですが
一方で、凶器にもなりうる危険なものでもあります。」

１．ラインでのやりとり
２．インターネットに動画を投稿すること

大学生の方の話を聞いたり
グループディスカッションで、事例の問題点や改善点を話し合ったりしました。

まちたんけん 東コース

社会科の学習で山ノ内のまちを歩きました。
写真は山王神社でお茶休憩をしているところです。
嵐電に手をふったり、行ったことのあるお店の話をしたりしながら楽しくまちを歩きました。
また、歩いている中で、自分たちが通り過ぎるのを待ってくれた人や車に対して、子どもたちの「ありがとうございます。」という声が気持ち良かったです。

６年社会★プチディベート！

裁判員制度についてプチディベートをしました。

裁判員制度について賛成か反対か

経験のないことであまり実感がわきませんが

学習したことをもとに資料を見ながら

自分なりの考えをまとめていました。

６年児童会★スマイルグループ顔合わせ集会

ここまで名札作りを頑張ってきました。

ようやくスマイルグループ集合です。

６年生はとてもうれしそうに

１年生のお迎えに行きました。

初めてでうまくいかなかったグループも

あったかもしれませんが

回を重ねていくごとに

少しずつうまくできていくと期待しています！

６年書写★文字の大きさと配列

６年生になって初めての毛筆です。

漢字と平仮名の組み合わせで

なかなか手ごたえのある課題でした。

一筆一筆丁寧に書きました。

６年社会★優先順位を考えて

日本における様々な課題を

解決すべき優先順位を考えて

ダイヤモンドランキングにまとめました。

どんな理由でそのように並べたのかを

グループで伝え合いました。

1年生 道徳 あいさつのあるいちにち

あいさつをしたり、されたらどんな気持ちになるか
意見を出し合いました。

気持ち良いあいさつについても考えました。

聞いて、考えを深めよう

国語科の学習でインタビューをするために、日時の約束をしに行きました。学校の良いところについてさらに知りたくなったこと、「給食の美味しさの秘訣」や「スマイルグループが始まった理由」などグループごとに考えたことをインタビューしに行きます。