4年生 音楽科 「日本の音楽でつながろう」その１

音楽の学習では、普段では、なかんかひけない「こと」をひくことができました。「こと」の音譜は数字になっていることに子どもたちは驚いていました。「こと」で使う「角つめ」などをうまく使い低い音や高い音などを出すことができました。

4年生 書写「平和」

書写では、これからも平和な社会を願って「平和」の言葉をかきました。今まで学習したことをふりかえりながら、とめはねはらいなどに気を付けてかきました。

4年生 図画工作展に向けて その６

のこぎりでは、板に自分の体重をしっかりとかけて板がずれないようにしました。また、友達も協力しながら板をのこぎりで切ることができました。

4年生 図画工作展に向けて その５

「ギコギコトントンクリエイター」の作品の土台を安全に気を付けてのこぎりで切りました。初めてのこぎりを使う子どもたちもいたので、力の加減や角度など、難しく感じる子どもたちが多かったです。とてもいい経験ができました。

4年生 図画工作展に向けて その４

図画工作展に向けて、図画工作では、「ギコギコトントンクリエイター」の学習で、のこぎりや金づちなどを使ってオリジナルの額や生活で使う飾りなどを作っています。子どもたちは、安全に気を付けて進めることができました。

4年生 図画工作展に向けて その３

今まで時間をかけて彫ってきた板に黒のインクを塗りました。塗っていないところがないように、ローラーを縦や横に向きを変えて力の加減を考えて均等に塗りました。色を塗った後は、版画用の半紙にバレンで円を描くように擦り、半紙に馴染ませて完成です。子どもたちは、最後まで集中して版画を仕上げることができました。

4年生 図画工作展に向けて その２

彫る力の加減や彫る角度、彫る長さなど、色々なことを考えながら彫りました。子どもたちは、力の加減などをしっかり考えて彫り、彫りすぎず、彫らなさすぎず、適度な彫りあとを残すことができていました。

4年生 図画工作展に向けて その１

図画工作展に向けて、図画工作では、「ほってすって見つけて」の学習で、三角刀や丸刀、平刀などの彫刻刀を使って掘り進めています。彫刻刀を持つ反対の手は、前に出ないように安全に気を付けて掘り進めることができました。

４年生「府内の特色ある地域の様子」その１３

最後のふりかえりでも、宇治市が宇治茶を取り上げて広めているのは、宇治茶のよさを広めるため、宇治市の活気のため、これからの宇治市の発展のためなど、さまざまなふりかえりを子どもたちは発表することができました。
社会科の学習で深まった考えをこれからの学習でも活かしていければと思います。子どもたちは本当によくがんばりました。事後研究会でも子どもたちのがんばりを京都市の教職員の方々にたくさん褒めてもらいました。納所小学校の誇りです。

４年生「府内の特色ある地域の様子」その１２

宇治市にとって宇治茶を広げることで、どんないいことがあるのかを班のグループで話し合いました。宇治市にとって「宇治茶はなくてはならないもの」「宝物」「かけがえのないもの」「活気を取りもどせるもの」などさまざまな意見がでできました。