5年生 総括考査に向けて その２

前回の総括考査の計画を参考にして、よりよい計画になるようにしている生徒もいました。
他にも、単元末に行ったテストを見返して計画を立てる生徒もあり、総括考査に向けて取り組もうとする素晴らしい姿がたくさんありました。

5年生 総括考査に向けて その１

総括考査に向けて計画を立てました。
各教科の教科書を見たり、GIGA端末でミライシードのドリルパークを見たりして計画を立てる姿がありました。
２月２１日、２２日に向けて計画的に学習をしてほしいです。

5年生 家庭科

ミシンを使って、今日は縫う練習をしていました。
手順を再度確認して、ミシンを使っていましたが、思うように縫うことは難しいようでした。
練習をして思うように縫えるようになってほしいです。
学年目標のチャレンジャーを心に取り組んでほしいです。

5年生 理科

理科の学習は電磁石についてのまとめを行いました。
電気を流すと磁石になるということは、永久磁石のように、磁界があるかを砂鉄を使って調べたり、コイルを２００回巻きや３００回巻きに変えるともっと強くなるのか、電池の数をもっと増やすと磁力はどれくらい変化するのかを電源装置を使ったりして実験を行いました。

1年生 書写「とめ・はね・はらいに気をつけて」

水書ペンを使って，文字を書く練習をしました。

水書ペンは，鉛筆よりも先が柔らかいので，「とめ・はね・はらい」をより意識して書くことができます。

水書ペンで正しい書き方を身につけて，鉛筆でも正しく書けるようになってほしいです。

1年生 図画工作「ならべて ならべて」

小さな積み木を並べたり，つないだり，積んだりする活動をしました。

長さに挑戦したり，高さに挑戦したり，家に見立てて部屋をつくったりと，面白い活動ができました。

この積み木は，今後は１年生の教室で使えることになりました。

休み時間の楽しみが１つ増えましたね！

１年生 大谷選手のグローブ

大谷選手のグローブを使って，キャッチボールをしました。

「グローブが柔らかくて，ボールが取りやすいよ。」
「キャッチボールって楽しいんだね。」
と，みんな大喜びでした。

初めてグローブでキャッチボールをした子もいて，感動していました。

大谷選手ありがとう！！

5年生 理科

電磁石の学習は、生徒たちからでてきていた疑問のコイルの巻き数を増やすと磁力は強くなるのかどうかの実験を行いました。
電流の大きさは変わっていないのに、磁力が強くなっていることに疑問をもって実験をおこなっている生徒もいたようでした。
実験結果で自分たちの疑問は解決できたでしょうか。

２年生【図工】カッターナイフの使い方

　カッターナイフを使った授業が始まりました！
刃の使い方をしっかりと学習してから、実際に厚紙を切ってみました。
なかなか上手にまっすぐ切ることは難しく、色々と試行錯誤を繰り返しながら上手に切れるように工夫しています。

4年 蓮花タイム「ゲストティーチャーに来ていただきました」

　4年生の蓮花タイム「向島秀蓮KIZUNAプラン−みんながくらしやすいまちをみんなで創る−」の学習では、ゴールの活動として蓮花タイム発表会を行います。現在、子どもたちはその準備を行っているところですが、今回は2学期にもお世話になった地域の専門家の方々にもう一度来ていただき、発表内容について相談してアドバイスをいただきました。子ども達だけでは気づかないことをたくさん教えていただき、改善のポイントが見えてきたようです。
　みんながくらしやすいまちを創るためにどのような発表会にすればよいか、引き続き試行錯誤しながら準備を進めていきます。