「けんけつ ＨＯＰ ＳＴＥＰ ＪＵＭＰ」を配布しました【３年】

今日の人口動態を考慮すると、献血可能人口は減少が見込まれており、若年層の献血者をいかに増やすかが喫緊の課題となっているところです。高校入学年次から献血が可能であることを踏まえ、中学校段階においても、本冊子を活用することで献血に関する知識の普及啓発の一助となればと考え、本日終学活にて配布・指導いたしました。
ご家庭におかれましても、話題にしていただければと思います。

献血を理解するための高校生用テキストについて（2023年度版）
https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_28332.html

Ｍ７(イノベーションタイム) 全国大会出場２グループの発表！【３年ＥＰＡ】

８日(木)の７時間目にギャラリーに集まってＭ７の全国大会出場グループの発表が実行委員長からありました。出場するグループは２月24日(土)にファーストステージが明治大学の中野キャンパスで行われます。
出場するのは、企業の優秀賞を受賞した次の２チームです。出場決定おめでとう！
　　【LINEヤフー】チーム名：GOAT　４名
　　【テクマトリックス】チーム名：Try IT　５名
また、今回は全国大会出場にはならなかったのですが、佳作を受賞しました。おめでとう！
　　【テクマトリックス】チーム名：パクチーパンチ　５名

出場チームは早速、明日の放課後から練習＆リハーサルが始まり、練習を重ねて本番を迎えます。明日から沢山のブラッシュアップをしていきましょう！

https://questcup.jp/nominations_list/

【生徒コメント】後期第４回代表専門委員会

２月６日（火）に第４回代表専門委員会がありました。
各委員会では３年生と語る会の準備や独自企画の振り返りなど、年度末に向けての準備が進んでいます。
今の学年で過ごすのも残りわずか２ヶ月となりました。
代表専門委員会も今回を除くと残り１回しかありません。
どの学年も今の学年に悔いが残らないように、また次の学年でより良いスタートを切れるようにあと２ヶ月頑張りましょう！
なお、写真は代表委員会・環境委員会のものです。

Enjoy 自転車 life in Kyoto

本日終学活で自転車の安全な乗り方Guide「Enjoy 自転車 life in Kyoto」を配布しました。日頃自転車に乗ることが多々あると思います。自転車を運転するにあたって、知っているようで知らないことがたくさんあります。冊子を参考に、今一度ルール・マナーについて考え、安心・安全な京都が持続可能な社会としてあり続けられるよう、日々心がけていきたいと思います。

京都市建設局自転車政策推進室　京都市サイクルサイト
https://kyoto-bicycle.com/rulemanner

卒業レポート【３年国語】

この３年間、自分を作ったものは何か。一人一人が振り返り、過去に現在に未来に思いをはせながら、レポートをまとめています。推敲を紙で行っている生徒も散見しますが、今回はレポートをデジタルベースでまとめる予定です。皆さんの３年間の軌跡がひとつの形となって残せていければいいですね。完成が楽しみです。

クイズで確認【３年理科】

既習事項をスピード感をもって４択で復習しました。フラッシュカードのように、問題がどんどん出てくるので、わくわくしつつも、問題が基本的な内容なので、間違ってはいけないという緊張感がありました。といっても、なかなか全会一致が出ず、失笑が続いていました。基礎的な内容については、大量に短時間で一気に確認することが効果的です。以前はドリルのような問題集を活用したり、単語帳のようなものを作成したりしてましたが、今はＩＣＴを活用することができます。いろいろな学習法に触れ、自分に合った、また目的に即した学習法を見つけましょう。

教育データの活用した授業改善【２年数学】

２年Ｂ組のみなさんの授業の様子、大絶賛でした。事前に取り組んできた家庭学習課題から、思考を深め、一つの問題に真剣に取り組んでいました。分かりたいという熱い思いと、手と頭をフル回転して試行錯誤している皆さんからは、まさに熱気を感じました。ＩＣＴを活用しながら、時には個人で、時には隣同士で、時には先生と、時にはクラス全体で学びを進めている姿を見ると、未来を感じたのは私だけではないはずです。
今日は、埼玉県戸田市教育長をはじめ、埼玉県戸田市教育委員会、佐賀県武雄市教育委員会、京都府教育委員会、京都市教育委員会、京都大学から多くの視察があり、授業を参観されていました。また中学の先生方もたくさん参観され、教室に入りきれず廊下から参観している状態でした。
多角形を二等分する問題から、グラフ上の四角形を二等分する関数の問題に進めていきました。家庭学習での解答をタブレット上で拾う中で、よくある間違い（つまづき）に焦点を当て、学びを深めました。課題の解決にも、タブレットにペンで入力する人、ノートに書き込む人、併用する人。それぞれ自分なりの試行錯誤を進めます。タブレットではヒントを見ることができ、個に応じた学びを進めることができます。自分のペースで自分に必要な情報をもとに学びを進める自由進度の個別最適な学びがそこにありました。
一人一人に適した多様な学びを実現するため、ＩＣＴをうまく活用できればいいですね。

サスティナブルファッション【１年家庭科】

企業が実践しているサスティナブルファッションに関する取組を調べるとともに、自身の考えを含め、グループで発表を行いました。衣服の生産から着用、廃棄に至るプロセスにおいて持続可能であるためにはどのような取組、姿勢が大切なのか。身近なところにも考えさせられることは多々あります。今日の学びをぜひ家でも話題にしてください。
資料：環境省サスティナブルファッションhttps://www.env.go.jp/policy/sustainable_fashion/

朝の様子

職員室の横にあるテーブルには、毎朝新聞が広げられています。今朝は３年生が朝早くに真剣に読んでいたので、思わず写真に収めてみました。
なかなか朝が忙しいみなさんにとって、家で新聞を読む暇がないという日もあるでしょう。また、家で取っている新聞と違う新聞を読んでみたいという時もあるでしょう。ここでは、京都新聞、朝日新聞、日本経済新聞の三紙を常時閲覧することができます。ほかにも英字新聞や子ども新聞なども定期的に配架していますので、ぜひ読んでください。

京都市教育長 表敬訪問【３年】

年末に第６７回日本学生科学賞において、中学生の部　内閣総理大臣賞を受賞した３年Ｓ．Ａ．さんが、５日（月）に稲田教育長を表敬訪問しました。受賞レポートである「ヌマチチブの記憶と個体識別能力」について、教育長に直接解説をし、質問にも丁寧に答えていました。Ｓさんはヌマチチブについての研究を１年生の時からまとめ発表し、深めてきました。みなさんにもぜひ、根気よく続ける「何か」に出会ってほしいと願っています。
レポートについて、１３８教室の前に解説スライドが掲示されていますので、みなさんもぜひ読んでみてください。