４年生「府内の特色ある地域の様子」その１２

宇治市にとって宇治茶を広げることで、どんないいことがあるのかを班のグループで話し合いました。宇治市にとって「宇治茶はなくてはならないもの」「宝物」「かけがえのないもの」「活気を取りもどせるもの」などさまざまな意見がでできました。

４年生「府内の特色ある地域の様子」その１１

宇治市が宇治茶を広めることについて、子どもたちはどんどん手を挙げ、自分の考えを発表することができていました。

４年生「府内の特色ある地域の様子」その１０

学習問題の「どうして宇治市では宇治茶を取り上げて、広めているのか」について子どもたちは深く考えていきました。タブレットを使ったり、壁面掲示物を使ったりして、今まで学んできたことをもとに本気で考えました。

４年生「府内の特色ある地域の様子」その９

1月23日（火）に伏見西支部研究授業発表会を行いました。社会科と国語科の教科で行いました。4年生は社会科の「府内の特色ある地域の様子」で宇治市について研究授業発表会を行いました。子どもたちは、今まで調べてきたこと、学んできたことをしっかり出すことができました。

４年生「府内の特色ある地域の様子」その８

枝から生葉を取る作業をしました。10分程度行いましたが、とても疲れました。お仕事をされている方は何時間も作業をしているので、手間や時間がかかっていることに子どもたちは気づきました。

４年生「府内の特色ある地域の様子」その７

宇治茶の育て方や作り方、歴史など、自分が調べてきた内容をグループで話し合いました。話し合いの中では、自分が調べていないことについて知ることができ、宇治市の宇治茶についてより理解が深まりました。

４年生「府内の特色ある地域の様子」その６

宇治市の学習では、育て方や、作り方、歴史など、自分が調べてみたいことについて「宇治茶大好き」の冊子を使って子どもたちは本気で調べました。宇治市の宇治茶には、たくさんの魅力があることに気が付いている子どもたちもいました。

４年生「府内の特色ある地域の様子」その５

宇治市の様子はどのような様子なのか、タブレットを使ってストリートビューで平等院表参道前を散策しました。子どもたちは、宇治市には、宇治茶のお店がたくさんあることに気がつきました。

４年生「府内の特色ある地域の様子」その４

宇治茶の香りがとてもよく、匂いをかいだり、じっくり味わって飲んだりしている人もいました。最後の一滴まで大切に飲んでいる人もいました。

４年生「府内の特色ある地域の様子」その３

たくさんの先生方に協力していただき、子どもたちは宇治市の宇治茶を飲むことができました。初めての経験の子どもたちが多かったので、今まで経験をしたことのない味で新鮮な気持ちで宇治茶を飲むことができました。