１年「食の指導」

食の学習で，給食に牛乳が出てくる理由や，カルシウムの大切さについて学習しました。
牛乳だけでなく，カルシウムが多く含まれている食べ物についても知り，「たくさんカルシウムを摂りたい」と張り切っています。
牛乳に含まれるカルシウムの量にはクラス全員が驚いていました。
ぜひ，牛乳にはカルシウムがどれだけ入っているのか聞いてみてください。

１年「120点の掃除を目指しています！」

道徳で「120てんのそうじ」という学習をしたり，5年生に上手な掃除の仕方を教えてもらったりしました。
その日から掃除により一層気合いが入り，全員で120点の掃除を目指して頑張っています。自分の掃除が早く終われば，友だちの掃除を手伝ったり，掃除道具を綺麗に並べて片付けたりと，自分で考えて行動する姿がとても増えてきました。
これからもみんなで「掃除名人」を目指して頑張っていきましょう！

１年「縄跳び頑張っています！」

体育で縄跳びの学習を行っています。
みんな授業中だけでなく，休み時間にも一生懸命練習して，様々な跳び方ができるようになっています。
ぜひおうちでも縄跳びの話を聞いてみてください。

4年生「ゆっくりペース走／なわとび」

体育の学習でゆっくりペース走となわとびを行いました。
ゆっくりペース走では自分のゆっくりペースで同じ速さで走り続けることを意識して行いました。なわとびでは、いろいろな技の練習や記録に挑戦をしました。「二重跳びが連続でできた！」や「どうやっているの？」とお互いに教え合い、達成感を味わうことができました。

書き初め「初春」

体育館で2クラス合同で書き初めを行いました。教室とは違う雰囲気の中、いつもより集中してじっくり書くことができました。

【６年生 書写】書き初めをしました。

書写の学習で書き初めをしました。
普段は書かない画仙紙に向かい、精神統一。
新しい年の始まりにふさわしく、字と自分に向き合う時間になりました。

インフルエンザの感染予防に向けて

　３学期に入り、再びインフルエンザに感染している児童が増えてきています。学校では健康観察を徹底しつつ教育活動を実施いたしますが、保護者の皆様には下記の点に留意いただき、ご家庭での子どもたちの健康管理等よろしくお願いします。

　　　　　　　記

１．次の点に留意いただき、お子様に発熱や咳等があるなど、体調不良がみられる場合は、速やかに学校に連絡のうえ、登校を控えて自宅で休養させ、医療機関を受診してください。

（１）手洗いや咳エチケット、換気の基本的な感染症対策を徹底する。
（２）夜は早く寝て、体を十分休める。
（３）感染リスクが高まる「３つの密（密閉・密集・密接）」を避ける。
（４）身体的距離が十分確保できないときは、適切にマスクを着用する。


２．インフルエンザ感染による児童・生徒の出席停止期間は、次のとおりです。

「発症した後5日を経過し、かつ解熱した後２日（幼児にあっては3日）を経過するまで」（平成24年4月2日付文部科学省通知）

　インフルエンザを発症・発熱した日の翌日を１日目として５日間が経ち、なおかつ、解熱した日の翌日を１日目として２日間（幼児は３日間）が経つまでが、出席停止期間の基準となります。
　ただし、受診した医師より、出席停止期間について別途指示がある場合には、その指示に従うようにしてください。

世界の和輪話（オランダ）

　土曜日の午前、今年度２回目の世界の和輪話を行いました。今回の国は「オランダ」でした。校区にあるみずき寮でオランダから留学中のインディ先生をお招きして、国の話や楽しい遊びなどをしました。
　オランダは、国土の大部分が海面下にあり、国内には３００ｍほどの山が１つしかないそうです。「自転車と雨」が特徴的な国で、たくさんの人が自転車を使って移動しているそうです。日本ではおなじみの「ミッフィー」はオランダのキャラクターで、子どもたちもよく知っているゴッホやフェルメール、レンブラントらもオランダの画家です。
　国の話の後は、椅子取りゲームとチューリップの折り紙をしました。椅子取りゲームはオランダの子どもたちもよくしているそうです。じゃんけんの言い方も教えてもらいました。
　最後はみんなで写真を撮ったり、いろんな質問をしたりして、とても盛り上がりました。運営にご支援いただいた皆様、ありがとうございました。

お正月遊び

　３くみでは、正月遊びをしました。今回はこま回し、けんだま、だるまおとし、羽根つきをしました。中でもこま回しに熱心になっています。もう少しこまブームが続きそうです。

【６年生 国語】仮名の由来

国語科「仮名の由来」の学習をしました。
現在の平仮名や片仮名は、漢字の音を使って表していた万葉仮名が変化したものであることを知りました。
その後、元になった万葉仮名（漢字）がどのようなカタカナやひらがなになったのかを考えました。音や形から考えることができました。