京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2025/06/25
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自ら学び 心豊かに たくましく 自分らしい生き方を探究する子ども                 ー探ろう つながろう 自分からー

6年 にじプロ2前日

 開幕式を終え、最後の練習をしました。以下の文章は、これまでの振り返りの一部です。本番に向け、見てくれる人に届けたいという気持ちが1つになってきたように思います。
 明日、1人1人の「君と〇〇〇るSTORY」をご覧ください。
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1年 にじプロ2 学習発表会に向けて

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いよいよ明日は学習発表会です。今日は、登校してきてすぐに「明日の学習発表会、緊張するね」と友達と話をしている姿が見られました。3時間目には、体育館で流れを確認しました。明日は、今までたくさん練習をしてきた成果を発揮してほしいと思います。子どもたちの頑張る姿をぜひご覧ください!

明日のにじプロ2〜学習発表会〜について

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〇 参観者の出入りは東門です。受付で保護者名札をご提示ください。また、上靴(スリッパ等)と袋をお持ちください。
〇 気温が低くなってきましたので、暖かい服装でお越しください。
〇 体育館前に、これまでの取組の軌跡をまとめた動画コーナーがありますので、発表が始まるまでにぜひご覧ください。(各学年4〜5分間程度です)
〇 お子さんの学年の他、どの時間でもご覧になれます。ただし、発表学年のご家族が見やすいよう、場所はお譲りください。(パイプ椅子はご自由にお使いいただけます)
〇 子どもたちがみんなで相談し、工夫して創ってきました。ぜひ、これまで頑張ってきた子たちの思いについても話題にしていただけたらと思います。


にじプロ2 午後の開始時刻について

〇明日のにじプロ2〜学習発表会〜の5年生の開始時刻について、事前に配布したプログラムと学年のおたよりで記載が異なっていました。

(正): 13時40分開始
(誤): 13時30分開始

以上のように、訂正させていただきます。なお、6年生の発表については、5年生終了後、準備が整い次第開始する予定です。
関係の皆さまには混乱させることとなり大変申し訳ありませんが、何卒ご理解の程よろしくお願いいたします。

にじプロ2 学習発表会に向けて

にじプロ2学習発表会に向けて、前日準備を行いました。用意から片付けまで子どもたちだけで行うことができるように、最後の確認をしました。子どもたちは限られた時間の中で、マルシェを行うことができるように、クラスやブースに関わらず協力する様子が見られました。
明日は、いよいよ学習発表会本番です。体育館前には、本番に至るまでの軌跡を動画にしてまとめています。子どもたちがどのような学習をして、協力し、本日に至ったのかをご覧になり、学びのマルシェをお楽しみください。
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にじプロ2 開幕式

明日はいよいよにじプロ2〜学習発表会〜です。今日は、全校児童が体育館に集まって、開幕式をしました。スローガン「心へひびけ つながる気持ち」の確認や、応援ソングなど、高学年の各委員会が工夫した内容で進められました。みんなの気持ちも高まり、明日は思いのたけをぶつけてしっかり発表できることと思います。
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2年 にじプロ2〜みんなでstep up!〜

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2年生みんなでつくってきた、にじプロ2(学習発表会)がいよいよ明日となりました。
子どもたち一人ひとりが主役!見ているみなさんに自分たちの頑張りが届くように、
笑顔で!自信をもって!発表してほいと思います。明日は、2年生がさらにstep up!する姿をご覧ください。

6年 にじプロ2リハーサル

 にじプロ2のリハーサルを行いました。良い緊張感の中、1年生と4年生に自分たちの作ってきたものを披露しました。普段以上に思いのこもった歌声が届けられたと思います。「音がきれいだった。」「かっこよかった。」とたくさんの感想をもらえて、ほっとした子どもたちの表情が印象的でした。
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5年 にじプロ2 リハーサル鑑賞

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 今日の3時間目は、4年生のにじプロ2学習発表会のリハーサルを鑑賞しました。体育館で鑑賞した後、いろいろな教室に分かれてのブース発表を聞きました。ブースごとに質問や感想を言い合っていました。
 そして、最後にもう一度体育館に集まり4年生、2年生、5年生で感想の交流をしました。「4年生の学習をふり返るいい機会になりました。」「発表のしかたがすばらしく、自分たちの発表にも生かしたいです。」などの感想を伝えることができていました。

5年 にじプロ2「まなびのマルシェ」 リハーサル

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 今日の2時間目に、にじプロ2学習発表会のリハーサルをしました。1年生、4年生が鑑賞してくれました。初めてのお客さんに少し緊張気味の人もいましたが、一生懸命自分の研究したことを伝えている姿が見られました。
 また、一度やってみたことで、「お客さんに来てもらえるように、もっとポスターを工夫したい。」「聞いてくれている人に伝わるように声の大きさ、速さを考えて話した方がよい。」など、改善点を見つけている子もたくさんいました。
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