♪２年生 国語「馬のおもちゃの作り方」」〜説明の工夫〜 その３

　説明の仕方で分かりやすかったところや、何度も読み返したところを確かめました。

♪２年生 国語「馬のおもちゃの作り方」」〜説明の工夫〜 その２

　どのような説明の仕方をしているか考えながら、「馬のおもちゃの作り方」を読んで、おもちゃを作りました。

♪２年生 国語「馬のおもちゃの作り方」」〜説明の工夫〜 その１

　実際に「馬のおもちゃの作り方」を読みながらおもちゃを作り、説明の工夫を考えました。

♪６年生 理科「水よう液の性質」〜それぞれの水溶液は何性かな〜 その２

　塩酸と炭酸水は酸性の水よう液、食塩水は中性の水よう液、石灰水とアンモニア水はアルカリ性の水よう液であることが分かりました。。

♪６年生 理科「水よう液の性質」〜それぞれの水溶液は何性かな〜 その１

　リトマス紙の使い方を知り、それぞれの水溶液をつけたときのリトマス紙の色の変化を比べながら調べました。

♪５年生 総合的な学習の時間「命の輝き １〜命のスタート〜」〜学習の成果をまとめよう〜 その２

　考えを付箋でまとめました。

♪５年生 総合的な学習の時間「命の輝き １〜命のスタート〜」〜学習の成果をまとめよう〜 その１

　学習の成果をまとめました。

♪５年生 家庭「持続可能な暮らしへ物やお金の使い方」〜買い物の計画〜 その２

　買い物の手順に沿って、目的に合った商品の選び方を考えました。

♪５年生 家庭「持続可能な暮らしへ物やお金の使い方」〜買い物の計画〜 その１

　商品から情報を取り出して整理し、商品の選び方について話し合いました。

♪４年生 国語「世界にほこる和紙」〜ＧＩＧＡ端末を使って〜

　文章の要約をしました。