4年生 京都モノづくりの殿堂・工房学習 その１０

「発砲スチロールがどれくらいの保温力があるのか」の実験もしました。お湯を入れた発砲スチロールのコップを触っても手が全く熱くなかったので、子どもたちは、不思議そうでした。改めて発砲スチロールのすごさを感じました。

4年生 京都モノづくりの殿堂・工房学習 その９

自分の発砲スチロールの完成を待っている間は、発砲スチロールのすごさを教えてもらいました。発砲スチロールを土台として、生卵を自分の身長より、高いところから土台へ落とし、生卵が割れないのかを実験をしました。実験のあと、まったく生卵が割れていないことに、子どもたちは驚いていました。

4年生 京都モノづくりの殿堂・工房学習 その８

網のボールの中に発砲スチロールを入れることはとても難しそうでした。モノレンジャーの方に声をかけてもらい、たくさん手伝ってもらいました。あとは、発砲スチロールを温めて膨らませて完成です。出来上がりがとても楽しみです。

4年生 京都モノづくりの殿堂・工房学習 その７

工房の学習では、発砲スチロールでできるボールづくりに挑戦しました。青と白の発砲スチロールを混ぜたり、重りになるナットの金具をバランスよくボールの中に入れたりして、ボールづくりをがんばりました。

体育科「ボールあそび」

今日から体育科では、「ボールあそび」の学習に入りました。今日は、１人で上に投げて受けたり、いろいろな動作を加えて受けたりする学習をしました。真上にボールを投げることに戸惑っている子どもいましたが、何度も繰り返し挑戦していました。

社会科『戦国の世から天下統一へ』 その２

分からないことがあれば、グループや近くの友達と考えます。みんな、がんばっていました。

社会科『戦国の世から天下統一へ』 その１

学習問題について教科書やタブレットで調べています。

帯時間 その２

様々なある持ち物から３つ、何が良いか理由とともに話しました。意見としては、のこぎりやテント、マッチなどが多かったです。さて、何を持っていくのがいいのかな？

帯時間 その１

帯時間に、「もし無人島に持っていくなら何を持っていきますか？」というテーマで、グループで話し合いをしました。

4年生 京都モノづくりの殿堂・工房学習 その６

まずは、工房でモノづくりを体験しました。はじめは、積水化学工業・積水化成品工業株式会社の社員の方から発砲スチロールについて深い話をしていただきました。給食で使っている入れ物に発砲スチロールが使われていることに、子どもたちは驚いていました。