３日（火）学校の様子

６年生は外国語の学習でI like〜 I have〜　I want〜　I play〜を使って自分の好きなことやほしいものを伝え合いました。そして、グループごとに友だちあてクイズをしました。

３日（火）学校の様子

１・２年生の学習の様子です。

３日（火）学校の様子

６年生は、社会科の学習に取り組んでいます。
図を見て分かったことを自宅でロイロノートに書きまとめており、その内容を交流し合うスタイルから学習が始まっています。

３日（火）学校の様子

３・４年生の体育学習の様子です。

３日（火）なかよしうさぎ

上から…

３日（火）学校の様子

１・２年生が、エイサーの練習をしています。動きがそろってきましたね。

３日（火）学校の様子

６年生は、外国語科と国語科の学習に取り組んでいます。
自分の意見を発表し、それを聞き合って学ぶことを大切にしています。

３日（火）学校の様子

３年生は、１年生に紹介したい絵本の候補を挙げ、１冊をグループごとに選んでいるようです。

３日（火）学校の様子

３つ目は、「そうじのときは　そうじ」のお話です。
「さっと気持ちを切り替えて、目の前にあることに一生懸命に取り組む姿はとても素敵ですね」というお話がありました。

「あそぶときは　あそぶ」「べんきょうするときは　べんきょうをする」そして「ダンスのときはダンス」ということで、最後に代表委員さんの見本で全校ダンスを行いました。

　　一生懸命は　かっこいい・楽しい・美しい

３日（火）学校の様子

１０月の朝会では、３つの話がありました。
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「合図横断」について
道路を横断するときは、「車がとまってくれるだろう」と過信することなく、「まずは自分の目や音で確認する」「ドライバーの顔をみて手を挙げてから」が大切です。
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平成28年3月25日に「京都市手話言語がつなぐ心豊かな共生社会を目指す条例」（手話言語条例）が市会議員全員により提案され、全会一致で可決のうえ制定、4月1日に施行されました。今日は、手話について紹介があったあと、ビデオを見ながら「京都市歌」の歌詞を校長先生といっしょに手話を使って表現しました。