今日の給食★和（なごみ）献立★

今日の給食は、月に１度の和（なごみ）献立でした。旬の食材やだしのうま味を楽しみながら、和食のよさを味わう日です。
４月のなごみ献立は「麦ごはん・なま節と厚あげの煮つけ・春野菜のみそ汁」でした。

なま節と厚あげの煮つけには「たけのこ」、みそ汁には「じゃがいも」・「玉ねぎ」・「キャベツ」が入っていて、春に旬をむかえる食材をたっぷり味わうことができました。また、みそ汁は削り節でだしをとっています。だしのうま味もしっかり味わいながらいただきました。

4月27日 授業の様子２

5時間目の5年2組では、社会科「世界の中の国土」の学習をしていました。
この1時間のまとめを、学習問題をもとに、自分の言葉で考えて書いていました。さすが5年生！

６年 体育科 タグラグビー

　昨日の雨天が嘘のように、本日は晴天！タグラグビー日和でした。

今日は６年生になって、初めてのタグラグビーの試合をしました。
後ろにパス？横にパス？オフサイド？？？と色々なルールを確認してからの試合でしたが、とにかく身体でゲームを楽しもうということで、試合に取り組みました。

以前にタグラグビーの学習をしたのは２年前の４年生の時。これから、少しずつ思い出しながら、ゲームを楽しんできます。

4月27日 授業の様子

1時間目の1年2組では、算数科「かずとすうじ」の学習をしていました。６，７，８，９，１０の数字のかき方を学習していました。
少しずつ学校の授業に慣れてきている様子が見られ、うれしく思いました！

５年生 そうじピカピカチャレンジ

　掃除の時間に、教室の前の水道の足場のところを担当する５年生の子ども達が、マットをはがすと、数年分のほこりを発見！
子ども達のやる気に火が付き、最後まで一生懸命掃除をしていました。

大量のほこりを集め、「一度にそうじで集めたほこりの量のギネス記録いけたかな？」と話していました。

下の学年の見本となるような掃除を頑張る姿でした。

６年生 国語科「聞いて、考えを深めよう」

　国語科では、「聞いて考えを深めよう」の学習を始めました。

　話し合う議題を決め、賛成か反対か自分の立場を明確にしたあと、「なぜ賛成なのか」「なぜ、反対なのか」を理由や具体例を挙げながらまとめました。

写真は、具体例を挙げるためにタブレットを活用して調べ学習をしている様子です。自分の経験を思い出しながら、文章にまとめている子どもたちもいます。

自分の考えをまとめた後は、同じ立場の人と交流し、自分の考えに付け足すことでより説得力のある考えになるようにしました。また、反対の立場の人はどう考えるか予想しておくことで、話し合いが深まるようにしています。

６年生 算数科 「文字と式」

　６年生の算数科の学習では、「文字と式」の学習に取り組んでいます。
今まで、〇や△に置き換えていたのを、ｘやyに置き換えて立式します。

少し難しい感じがしますが、「言葉の式に置き換えて考えてみると分かりやすい」ということが分かりました。

　立式した後は、xやyに数を当てはめて計算することができるようになりました。
写真は、計算の仕方を説明している様子です。

６年 国語 「帰り道」

　国語『帰り道』の学習のまとめをしました。

　周也と律の視点から二人の帰り道を描いた物語です。
沈黙が怖いので、無駄に一方的なおしゃべりをしてしまう周也。自分の言いたいことが言えない律。

　学習の始めは、二人の違いに注目している子が多くいましたか、学習が進むにつれ、お互いの違いだけではなく、似ている所にも気づく子が出てきました。

　今日は、感想文の交流を行いました。友だちの感想文を読んで、コメントを伝える活動を行いました。「自分とは違う観点に注目して感想文を書いていた。」「自分は“成長”というキーワードを中心に感想を書いたけど、そのキーワードを使っている人がいなかった。」「自分のことを登場人物と照らし合わせて感想文を書いているのが良かった。」「考え方が前向きで見習いたい。」など友だちの感想文から、友だちから自分の感想文へのコメントからと色々な学びがあったようです。

4年生の教室前廊下

4年生の教室前廊下には、4年生が掃除で使う雑巾が、きれいにそろえて掛けられていました。きっと、掃除が終わるときに、掛け方を示す掲示物をしっかり見て掛けているのでしょう。次使う人が気持ちよく使えるだけでなく、廊下を歩く人にとっても気持ちよさを感じられています！

4月26日 授業の様子２

4時間目の5年1組では、社会科「世界の中の国土」の学習をしていました。今日は単元の最後の時間。単元を通して学んできたことを、ペアで確認し合ったり、子ども同士がつないで発表したりして、振り返りました。その後、単元の学習問題の答えをまとめました。ノートや教科書を振り返りながら、自分の言葉で単元のまとめを書いていました。「考える子」「協力する子」「がんばる子」どれもしっかりできていました！さすが高学年！