1年生 かざってなにいれよう

お家で用意してもらった箱に、折り紙やシール、モールなどをつけて、思い思いに飾りました。「お菓子を入れたいな」「折り紙を入れたいな」と、みんな素敵になった箱に入れたいものを考えていました。

１１月２９日（火）３年外国語活動「This is for you.」

外国語活動では「This is for you.」の学習をしています。形や色の言い方、相手に何が欲しいかを尋ねる言い方に慣れ親しみ、最後はグリーディングカードを作るという学習です。今日は、何が欲しいかを尋ね、欲しい色と形を伝えるやりとりをしました。
▲「What do you want?」
◇「Pink circle,please.」
▲「Here you are.」
◇「Thank you.」
▲◇「Bye.」
何度も友だちとやり取りする中で、少しずつ慣れてきて自信をもって答えている様子がありました。

11月29日 2年生 サラダを作ろう

それぞれが考える〇〇サラダを作りました。

食べたい野菜の枚数を話して、

先生から必要な枚数をもらいました。

たてわり遊び 11月29日

　火曜日は、「たてわり遊び」の日。

　今日は、お天気がすぐれません。
・・・冷たい雨が降りつづいていました。

　でも、いつものように大きな歓声が、学校じゅうに響いていました。
“雨雲”が、吹っ飛んでいきそうな “パワー” です・・・

★学年の枠をこえて、楽しく遊んでいる子どもたちの姿がうれしいです！
　
【たてわり遊び→　写真上：図書室・写真中：運動場・写真下：体育館】

11月29日（火） 今日の給食

○今日の給食の献立は、

・ミルクコッペパン
・牛乳
・コーンのクリームシチュー
・つなとひじきのソテー

　「コーンのクリームシチュー」の食感は、いかがでしたか？
気温が下がってくると、クリームシチューがうれしいですね。“からだ” が温まります・・・

　今週末は、寒くなりそうです。体調（たいちょう）をくずさないように気をつけてくださいね！

　今日のクリームシチューには、「コーン」が使われていました。
そこで、「コーン」について調べてみました。「コーン」は、とうもろこし　ですね・・・
　
★「コーン」の栄養（えいよう）について

　とうもろこしは、糖分（とうぶん）やデンプン質などの炭水化物（たんすいかぶつ）を多く含む食材（しょくざい）です。
　食物繊維（しょくもつ せんい）やビタミンB1・B2・Eやカリウム、リノール酸（さん）なども、豊富（ほうふ）に含まれていると言われています。

【参考：東北農政局HP とうもろこし→https://www.maff.go.jp/tohoku/syouan/blog/20210...】

　エネルギーも高く、寒い季節（きせつ）の食材（しょくざい）には、バッチリですね！　とうもろこしには、いろいろな食べ方があり、私たちを楽しませてくれます。

【写真下：２年生】

４年生 いろいろな音の響きを感じ取ろう

４年生の音楽科では、いろいろな楽器の音を組み合わせて音楽を作っています。
グループで楽器を選んで、オリジナルの音楽を作ります。
来週、演奏会をします。楽しみですね。

11月28日 2年生 こまつな

自分のプランターで育ててきた

小松菜を収穫しました。

また、食べた感想を教えてね。

11月28日（月） 今日の給食

○今日の給食の献立は、

・むぎごはん
・牛乳
・高野どうふと野菜の炊き合せ
・ほうれん草とじゃこの炒め物

　今日の「ほうれん草とじゃこの炒め物」には、“しらす干し”が使われていました。ほうれん草といっしょに炒めて作りました。

　“しらす干し”は、イワシの稚魚（ちぎょ→子ども）を塩水（しおみず）でゆでたあと、日光（にっこう）にあてて乾燥（かんそう）させたものです。

　「カルシウム」や「ビタミンD」が、多く含まれています。また、カルシウムの吸収（きゅうしゅう）を助けるマグネシウムも含まれているため、骨（ほね）や歯（は）をじょうぶする はたらきがあります！

★“こころ”と“からだ”をつくる「栄養素（えいようそ）」を、バランスよく摂りいれていきましょう・・・　“こころ”も“からだ”も、健康に！

第25回近畿地区小学校生活科・総合的な学習教育研究協議会 京都大会

　京極小学校と御所南小学校を会場に、研究発表が開催されました。午前の京極小学校会場には、80人近い参観者が、京極小学校の子どもたちの学習の様子を見に来てくれました。
　いつもと違う雰囲気でしたが、子どもたちの素晴らしい姿を日本各地の教員の皆さんに見てもらえたのではないかと思っています。
　会の開催にあたって、ご協力いただいた保護者の皆様には大変お世話になりました。ありがとうございました。

１１月２４日（木）

京極学習では、３年生は桝形商店街について学習しています。桝形商店街について知っていることやイメージを出し合ったところ、「いつも声を掛けてくれるからやさしい商店街」「歴史があるらしいよ」などと色々な意見が出ました。しかし、「歴史があるっていつできたんかな？」「魚の置き物があるけど何か関係あるんかな？」「お店の人は商店街のことどう思っているんかな？」「地域の人は・・・？」とたくさんの分からない事もでてきました。そこで、桝形商店街に行き、お店の人にインタビューしたり、地域の人や学校の友だちや保護者の方にアンケートをとったりして調べることにしました。インタビューでは丁寧な言葉遣いで質問すること、友だちと協力してメモをとる人と質問する人を分けてしっかり聞いてくることを意識して取り組みました。アンケートづくりでは、高学年の姿を見ていて「ぼくたちもGIGA端末を使って作りたい！」との意見が出たので、教えてもらいながら作成しました。QRコードに変換し、簡単にアンケートに答えてもらえるようにしました。
お店の人へのインタビューの結果をみんなで整理したところ、いいところは「昔から地元の人に愛されている商店街」「話しやすいアットホームでやさしい商店街」などの意見が多くありました。一方で、困っていることもあるということが分かりました。一番多かった困りは「コロナなどでお客さんが減っている」ということでした。これを見て、子どもたちはびっくり！ふり返りでは、「人が少なくなっているという困りがあることを知って、びっくりしました。だからお手伝いをしたり宣伝をしたりして、少しでもお客さんが増えるようにしたいです。」「ぼくたちが大すきな商店街をもっとたくさんの人で元気にしたいです。」などと書いていました。これからアンケートを整理して、みんなで考えていきます。