１年：風船カズラの観察

生活科の学習で、学級園で育てている花の観察をしました。

「ホウセンカの花っていろんな色が咲くんだね。」
「風船カズラって本当に風船みたい。」
「振ったら、音がするよ。」

など、みんな五感を働かせて観察していました。
風船の中をみてみると、

「ハートの模様があるよ。」
「植えた時と同じ形だね。」

と、春に植えた時のことを思い出している子もいました。
これからしばらくは、花の種とりで忙しくなりそうですね。

３年：運動会に向けて

先日は初めての８０ｍ走を走ってみました。
５０ｍと違い、コーナーがあり、長い距離を走ります。
最初はすぐに足が痛い、疲れたと言っている子どもたちでしたが、徐々に慣れてきました。
今日は障害物競走の一部を練習しました。
うまくボールを運べるかな・・・・？？

５年：理科ー植物の実や種子のでき方

昨日おしべを取った花に、おしべの花粉をつける作業をしました。
実ができるかどうか楽しみです。

３年：理科ー花がさいたあと

ヒマワリの実を収穫して、種を集めました。
たくさんとれましたが、乾かした後で、中身の詰まった種を保存していきたいと思います。

４年：理科ー雨水のゆくえ

たまっている水が、空気中に出ていくかどうかを確かめる方法を考えました。
ためた水に印をつけておき、来週の学習の時間まで置いておいて、量が変わるかどうか調べることにしました。

３年：国語「山小屋で三日間過ごすなら」

テーマに沿って条件を満たした話し合いの練習をしています。
山小屋で三日間過ごすとしたら、「水・食料・着替え」の他にどんなものをもっていきたいかをグループで考えました。
ただ持っていきたいものを持っていくのではなく、普段できない自然と触れ合う活動に何をしたいかを考え、それに合う持ち物を５つに絞ります。
２時間目の今日はグループでやってみたいことをピラミッドチャートを使って話し合いました。

５年：理科ー植物の実や種子のでき方

アサガオだけでなく、ヘチマの花でも調べられるので、お花や実が育っている途中のめ花を確認しました。
その後で、め花がつぼみのうちに袋をかぶせておき、花が咲いたときに、かふんをつけなかったらどうなるか確かめていくことにしました。

５年：理科ー植物の実や種子のでき方

受粉することが実ができる条件なのか調べるためには、アサガオのつぼみからおしべだけを取った後、袋をかぶせておきました。
植木鉢のアサガオだけではつぼみの数が少なかったため、畑のアサガオのつぼみも使って取り組みました。
小さなつぼみの花びらを開いて、おしべだけをピンセットでとるのは難しかったようです。次は、明日、花が咲いたときに、花粉をつけるものとつけないものとを比べて確かめていきます。

３年：算数「あまりのあるわり算」

あまりのあるわり算を学習しています。
題意をつかんだあとは、立式をし、答えを九九を使って求めます。
分かりにくい場合は、数図ブロックを使って実際に分けてみてあまりを出します。
これからどんどん慣れていくためにも、九九の復習は必須です。

３年：寺子屋の時間

帯時間の学習です。
２学期から曜日ごとのメニューを変更しました。
火・木は「漢字の復習」を中心に行っています。
今は１学期の漢字をおさらい中です。
小テスト→答え合わせ→時間の限り練習という流れで学習を進めます。
答えを見て正しく丸付けができることも大切な力です。