３年：図書室での時間

できるだけ、週１回本に触れる機会を作りたいと思っています。
行事や休日の関係で毎週とはいかないのですが、子どもたちは図書室での時間をとても楽しみにしています。
お気に入りの本を読んだり、借りたり、友達に進めたり・・・。すてきな本にたくさん出合ってほしいなと思います。

６年：理科ー土地のつくりと変化

地層は流れる水のはたらきと火山のはたらきでできることを学習しました。
れき岩、砂岩、でい岩の標本を見て、手触りや様子を確かめました。
その後、火山でできた石の標本をルーペで見て粒の形に注意して観察しました。

２年：ドッジボール

秋晴れの青空の下、２年生がドッジボールを楽しんでいます。
校長先生も優しく見守ってくださっています。
池の横ではギンモクセイの花が香っていて、秋まっさかりの池田小学校です。

１年：タブレットで漢字の練習

タブレットをつかっての学習にもずいぶん慣れてきました。
漢字の学習を始めたので、書き順の確認や字形の練習をタブレットでも挑戦しています。
読み方などは簡単にクリアできますが、書き方のクリアがとても難しいのです！
それでも、がんばる１年生の子どもたち。

「先生！みてみて！花丸になったよ。」

と、いう嬉しい声が少しずつ増えてきています。

３年：国語「修飾語を使おう」

今日は文をくわしくする「修飾語」について学習をしました。
「花がさいた。」
だけでは、どんな花か、いつ咲いたのか、何色なのか、全然わかりません。
くわしくする言葉をどんどん足していくと、とてもよくわかる文章ができあがりました。
これからは日記や作文を書くときに、できるだけ修飾語をたくさん使ってくわしい文章を意識したいです。
次の時間も、修飾語を使って文を詳しくする練習をします。

３年：保健「清潔な体」

３年生からは保健の学習も始まっています。
今日は健康な生活を送るためにも、体は清潔に保たなければいけないことについて学習しました。
脱脂綿で手を拭いてみると・・・・

「茶色くなった！」
「ねずみ色になった・・・」

きれいに洗っているはずなのに、目には見えない汚れがついていることに驚いていました。
せっけんを使用するかどうかでも汚れの残りも全然ちがいます。
手を洗った後には清潔なハンカチで拭くことも大切です。
ハンカチをポケットに入れるようにご家庭でもお声かけくださいね。

５年：理科ーもののとけ方

食塩が水に溶ける様子を観察しました。
１ｍの筒に水を入れて、上から食塩を１粒落として、落ちていく様子を観察しました。
子どもたちはよく見ていて、

「途中で見えなくなった。」
「食塩が落ちていくときに、もやもやしたものが出ていた。」

と、発表していました。
そこで、お茶パックに食塩を入れて水の中に浸けてみました。
底からもやもやしたものが出てきて、落ちていったときに見えたモヤモヤと一緒だと気づいた子どももいました。

６年：理科ー土地のつくりと変化

地面を掘っていくとしまもようが見られます。
近場に馳走が見られる崖などがないため、テレビで確かめました。
番組の中で、しまもようは、砂や泥の層になっていて、それが重なっていると言っていました。
そこで、土が積もるときに砂や泥が分かれることと５年で学習した流れる水のはたらきとを関係づけて調べることにしました。
筒の中に水をためておいて、土を入れてみると、粒の大きなものから先に沈んでいく様子が見られました。

１年：くじらぐもにあえるかな

国語科では「くじらぐも」の学習をしています。
少し長いお話ですが、みんな楽しそうに音読しています。
４時間目の国語の時間には、運動場に出て『くじらぐも』を見つけることになりました。
残念ながら、まだ大きなくじらぐもには会えていませんが、カブトムシ雲やきょうりゅう雲は見つかったようです。
広い運動場で、秋の空を見上げて、みんな気持ちよさそうでした。

１年：転がしボール遊び

体育では、転がしボールで遊びました。
初めはじっと立っていた子どもたちも、ゲームが進むにつれて、積極的に体を動かしていました。
体育の時間だけでは、遊び足りずに休み時間も元気いっぱい活動していました。