「運動会参加確認書・切り取り参加チケット」

　各学年とも、１０月４日の学年運動会に向けて、練習をがんばっています。

　昨日、学年ごとに色のちがう「参加確認書・切り取り参加チケット」を配付しました。

　１年生は　ピンク色、２年生は　うす青色、３年生は　緑色、４年生は　こい青色、５年生は　黄色、６年生は　オレンジ色です。

　また、双子がおられるご家庭には、専用の用紙を配付しています。

　参観は、同居のご家族２名までとさせていただいています。

　確認事項、感染症対策をご確認いただき、ご協力いただきますようお願いいたします。

　子どもたちのがんばりを、ぜひ応援してくださいね。

５年生 図画工作科「人生初の錐（キリ）！」

　ホワイトボード伝言板、完成に向けていよいよ仕上げです。

　ひもを通すための穴を、錐（キリ）で開けます。

　２人１組で板をしっかり押さえながら、手でキリをぐりぐり・・・。

　けっこう力がいります。

　板を貫通した手ごたえに、思わず「わっ！」と声が出ていました。

　人生で初めてキリを使ったという人がほとんどでした。

　

３年生 算数科「３分学習」

　掃除時間が終わって５校時が始まるまでの時間に、３分学習をしています。

　基礎的な計算問題に取り組み、答え合わせをし、画用紙に貼ってためていくところまでを、５分間でやっています。

　今は、繰り下がりのある筆算の問題をやっています。

　ほとんどの子が全問正解でした。

　がんばってるねえ！

　先生から、まぶしいきらきらビームを送りました。

１年生 図画工作科 「おはなしから うまれたよ」

　　お話を読んで，思いうかぶことを絵に描きました。

　　お気に入りを大きく描いたり，お気に入りの表情を工夫したり
　しました。

　　コンテを使って，線描きをして，クレパスで色をつけました。

　　背景は，コンテを削ってティッシュで薄くのばして色をつけたり，
　絵の具を布につけてスタンプをしたりしました。

　　初めてのコンテをはさみで上手に削ったり，絵の具のスタンプも
　工夫して，なかなかの力作が完成しました。

「京都だもの・・・」

　今日は、「ごもくどうふ」「ほうれんそうともやしのいためナムル」「むぎご飯」「牛乳」です。

「ごもくどうふ」は、柔らかい豆腐に、お肉や野菜、キノコなど、たくさんの具が入っています。

　京都は、昔から良質な地下水や清水に恵まれている土地であり、そのような水が使用されることで風味の良い上品な味わいのお豆腐を作ることができます。

　豆腐は、京都を代表する食材の一つですね。

　あっという間に完食でした。
　

２年生 学級活動 「大切なわたしたちの体」

運動会の時期もあり、外で運動する機会が増えてきました。

２年生では、「安全に学校生活を過ごすために」という学級活動からけがについて調べてきました。

すると、アンケートや保健室の資料から、「低学年はけがをしやすい。」「擦り傷が多い。」などが分かり、けがをしないためにはどうするのか。話合いを進めて実践してきました。

そして今回は、「けが（すりきず）をした時、どうすればいいのか」について考えました。

養護の先生にも入っていただき、早くけがを治すために自分でできることについて見つけていきました。

けがはないようにしていくことが一番。

でも、けがをしてしまっても自分でできる事を実践して安心して過ごせるようになるといいですね。

素敵な２年生の姿がたくさん見られました。

２年生 体育科「あと７日です」

朝の放送委員会の放送でいよいよ７日で運動会が始まると実感した子どもたち。

どこか気持ちもソワソワ・ドキドキとしながらも練習に励んでいました。

立ち位置もお互いに確認しながら、進めることができました。

ビシッとできるかな。

「錦林みんなで盛り上げよう！」

　コロナ３年目の学校生活。

　運動会も、従来の全学年通しの行事ではなく、「学年運動会」となって３年目です。

　それぞれの学年ごとの開催となりますが、みんなでつながり、みんなで盛り上げるために、今年は、練習段階で、他の学年の演技や競技を見学します。

　また、高学年のすべての委員会活動で、運動会を盛り上げる取組をします。

　掲示・新聞委員会では、各学年の種目紹介の「大プログラム」を制作しています。

　錦林メイツみんなで盛り上げましょう！
　

３年生 算数科「重さ」

　新しい単元に入りました。

　おさるさんの天秤を使って、文房具の重さを調べました。

　１円玉を１枚ずつのせていくと・・・。

　簡単なペーパー天秤ですが、これがなかなか正確です。

　グループで上手に活動できていますね。

４年生 算数科「割合」

　関係図の要素が、２つから３つに増えました。

　図にどう表せばいいかな。

　みんなでつなぎながら考えました。

　関係図のかき方にも慣れてきました。