学習の様子〜国語〜

国語では、「私たちにできること」の学習に入りました。

資源や環境を大切にするために、自分たちにできることを提案する文章を書く学習です。

今日は、身の回りの問題から興味のあるテーマを選び、資料を集めました。

しゃぼん玉

生活科の学習で，しゃぼん玉あそびをしました。

息の入れ方を強くしたり，弱くしたりして，

大きなしゃぼん玉や小さなしゃぼん玉づくりができました。

カラフルいろみず ３

たくさんのいろみずを作った後は…

片付けまできれいにできました。

カラフルいろみず ２

何かの実験をしているような姿で，

夢中でいろみずを作っていました。

太陽にかざしてみると，

また違ったいろに見えて，

「きれーい！」と満足そうでした。

カラフルいろみず

図画工作科の「カラフルいろみず」の学習でいろみずあそびをしました。

水に絵の具を混ぜて，いろみずを作ったり，

いろみず同士を混ぜたりして，色の変化を楽しみました。

校内研究〜６年〜

　先日、第３回の校内研究授業が６年１組でありました。今回の授業では、社会科「縄文のむらから古墳のくにへ」の学習の中で、子たちの主体的・対話的で深い学びにつながる「問い」やその具体的な児童の姿を視点に事後研究協議を行いました。
　『問いからまとめにいく過程の中で、「なぜなのか」考える時間を意図的につくることによって、深い学びにつながり、子どもたちの理解にもつながる』
こう言った指導観を教職員で共有できた協議となりました。

学習の様子〜音楽〜

音楽では、管弦楽組曲「惑星」から『木星』の鑑賞をしました。

オーケストラの演奏を聴いて「壮大な感じがする」「映画のテーマみたい」「演奏される楽器が多くて迫力がある」などといった感想をもっていました。

ゴムの力を利用してジャストゴール！

　今日から理科の学習では「ゴムや風の力」という学習が始まりました。はじめに、子たちはこれまでのの日常生活で使ってきたゴムの性質について振り返り、ゴムの持つ力について考えていました。教材を組立てて車を作り、ゴムを引く力の加減をうまく調整しいながらゴールの線ピッタリに止めるというミッションに取り組みました。グループのメンバーと一緒に、どのようにするとうまくいくのかを話し合い、試行錯誤しながら学習を楽しんでいる様子でした。これからの学習も楽しみですね。

形が動く，絵が動く

紙コップやおはじき、ビーズなど色々な材料を使って

動かないものがどんな風に動いたら面白いかを考えて学習をしました。

今日は，自分で『飛び跳ねる』『集まる』『くっつく』『上がる』など

テーマを考えて何をどんな風に動かそうかと試行錯誤しながら

作品作りました。何個も作っていくうちにおもしろい動きが出来上がってきました。

フェルトを使って・・・

「なみ縫い」や「かがり縫い」「玉止め」など色々な縫い方を学んだので，

作品を作りはじめました。

フェルトを使って小物を作っています。どんなものができるか楽しみです。

みんな真剣に慎重にひと針ずつ丁寧に縫っています。