生活「町をたんけん 大はっけん」

生活「町をたんけん　大はっけん」の学習で，３回目の校区探検に行きました。
今日は吉田神社の第一鳥居をこえ，吉田山公園まで行きました。
吉田神社には行ったことがある児童が多くいましたが，何があるかまで見るのは初めてだったようで，新しい発見があり楽しかったようです。
帰り道でも，消防署の「まとい」や壁一面がメニュー表になっている中華料理屋など，様々なものを発見することができました。

６年 総合 「災害から命を守る」

　来週の本番に向けてお互いのクラスを見合う中間発表をしました。
「ポスターを見ながら話すと声が聞こえにくい。」
「難しい言葉の意味が分からない。」
など，いろんなアドバイスをしあいました。
来週までにさらに良い発表になるように改良します。

水泳学習が始まりました。

先週までは，低学年の水慣れの期間でしたが，今週から３年生以上も水泳学習が始まりました。ここ２年間，十分な水泳学習ができていないので，４年生は水慣れを十分に時間を取りました。
＃水泳＃いのち

学級力調査

自分たちの学級はどんな良さがあって，どんな課題があるのでしょうか。何となく感じていることを客観的に振り返るために，学級力調査に取り組んでいます。簡単なアンケートに子どもたち自身が解答し，その結果を振り返っていました。
５年生は「自立」と「自律」を大切にしています。学級目標に向かって，自分たちの学級をもっともっと良くしていこうと，考え，取り組む姿勢がいいなと思いました。
＃生徒指導三機能＃学級力＃ロイロノートスクール

植物の発芽と成長

１年生はアサガオに毎朝水をあげ大切に育てています。数週間で葉っぱが増え，水を与えると大きく育つということを経験を通して学んでいます。
５年生では，インゲンマメを育てる中で，植物の発芽や成長の条件について学習しています。これまで，何気なく水やりをして育ててきた植物は，本当はどの環境が一番よいのでしょうか。今日は，植物の成長に必要な条件は何かを探るために，日光と肥料の２つの条件を制御して予想を立てました。予想には，シンキングツールを利用して考えを整理しました。
＃問題解決学習＃シンキングツール＃ロイロノートスクール

レオ・レオニ シリーズを読んで

２年生は，レオ・レオニの「スイミー」を題材に，お話を読んで紹介する学習をしています。そこで，「スイミー」以外のレオ・レオニが書いた本を教室前のブックトラックに並べ，いつでも，だれでも本が読めるようにしています。またその横には，おもしろかった本にシールを貼る台紙があり，たくさん本が読まれていることが一目でわかります。
人気があるのが「あおくんときいろちゃん」「じぶんだきえの　いろ」のようです。どんなところが面白いのか，子どもたちに聞いてみたいと思います。
#読書

朝のうた

３組では，朝の会で毎日歌を歌っています。今日は２年生の男の子が大型テレビの前で歌詞を示してくれました。ＣＤデッキから流れてくる曲に合わせて画面上の歌詞を指し示し，パワーポイントの画面も切り替えるという，同時に２つの操作をタイミングよくしてくれました。友だちの方を見て，相手を意識して指し示していました。
＃伝える

認知症安心サポーター養成講座

　総合の学習で左京南地域包括支援センターの方々に，出前授業を行っていただきました。出前授業は「高齢者疑似体験」と，「認知症サポーター講座」の二回行っていただきました。
　特に，「認知症サポーター講座」で学習した認知症の方との関わり方等は，今後の生活の中で思い返して活かすことができればいいですね。

今，流行っています。

　今，3年生で流行っているのが，大縄跳びです。みんなでタイミングを合わせて，連続で飛ぶ回数を競っています。今までの最高記録は，連続50回です。まだまだ，挑戦します。

５年生 田起こしと種まきをしました

総合的な学習の時間に田起こしと種まきをしました。今回も京都大学から来たお米博士に田起こしのやり方や，種まきの仕方を教えていただきました。
暑い中の作業でしたが，どの子も汗をかきながら一生懸命に頑張っていました。
農家さんの苦労を実感できた授業でした。