最新更新日:2024/09/27 | |
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5月の朝会
5月2日に朝会がありました。
まず,校長先生からは,日本国憲法についてのお話がありました。 また,今年度大切にしてほしい,「ことば」「授業」「そうじ」という3つのキーワードについてのお話も聞きました。 続いて,醍醐中央図書館に絵を展示されていた児童の表彰がありました。 最後は,児童会から「忘れ物をしないように気をつけましょう」という呼びかけがありました。 5月も自分の中での目標をしっかりともって,学校生活を送ってほしいと思います。 2年生 学校案内をしました2年生 ミニトマトのたねを植えました6年生 一年生を迎える会に向けて
1年生を迎える会に向けて子ども達で意見を出し合い,劇や歌で健康について伝えることに決まりました。
自分が学年のために何が出来るのか。人前で話すことが得意な子はナレーター。モノ作りが好きな子は小道具づくり。音楽が得意な子は替え歌づくり等それぞれの得意分野を活かし,自分の役割を責任をもって取り組んでほしいと思います。 3年 社会科『わたしたちのまち/校区たんけん』
社会科の学習で,校区探検に行ってきました。お天気にも恵まれ,気持ちよい陽気の中の探検となりました。事前に校区の中で知っている場所を交流していた子どもたち。交流していた建物や場所があるのか確認しながら,また,教師側が示す場所には,どんな建物があるのか,それぞれの場所を詳しく観察しながら,探検を進めました!「こんなところに,こんなものが!」という驚きの声をあげる子もいました。
はさみとのりを使って
図工の時間に,はさみとのりを使って学習しました。
➀色画用紙をはさみで好きな形に切る。 ➁画用紙にのりで貼る。 どんな形を作ろうかを考えながら切っていました。 どの子も楽しそうに活動していました。 最後に,できあがった作品を掲示板に掲示しました。 6年生 理科 ものの燃え方 その4 2022/04/27
ものは空気がないと燃えないということを学習しましたが,空気のないところで木を熱するとどうなるのか実験しました。
空気のあるところで熱したものは,炎を出して燃え,炭と灰になったが,空気のないとこで熱すると(アルミホイルで包んで,木の周りに空気がない状態にした),灰にはならず,炭だけになることがわかりました。 6年生 理科 ものの燃え方 その5 2022/04/28
ものが燃えるためには空気が必要であることを学習した子どもたち。
今日は,ものが燃える前と燃えた後の空気には,どのようなちがいがあるのかを,気体検知管や石灰水を使って調べました。 気体検知管を使ったり,石灰水で二酸化炭素を検出したりすることを初めて体験した子どもたちでしたが,班で協力して実験を進めることができました。 結果,ものが燃えると,空気中の酸素が減り,二酸化炭素が増えることがわかりました。 5年生 理科 天気の変化 その2 2022/04/27
今週の天気の変化を,インターネットの雲画像やアメダスを使って調べました。
日本気象協会のホームぺージの雲画像やアメダスの画像をパワーポイントを使ってまとめ,変化を見ました。 雲がだいたい西から東へ動くことから,天気もおよそ西から東へと変わっていくことがわかりました。 6年生 理科 ものの燃え方 その3 2022/04/22
ものが燃えるためには空気が必要なことがわかったのですが,必要なのは,空気の中の窒素,酸素,二酸化炭素のどの気体が必要なのかを調べました。
それぞれの気体を水上置換法でびんに集めて,火のついたろうそくを入れて調べました。 酸素はほのおが大きくなって明るくなってやがて消えたのに対し,窒素や二酸化炭素はすぐに消えることから,酸素はものを燃やすはたらきがあるが,窒素や二酸化炭素には,ものを燃やすはたらきがないことがわかりました。 |
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