できたよ！！

体育科の学習では，「てつぼう運動」をしています。

３年生では，

「全員逆上がりができるようになろう！」

と声を掛け合って練習に励んでいます。

ここまでの学習で，できるようになった人も出てきました。

「先生！〇〇さんが逆上がりできたよ！！」と，

自分のことのように教えてくれる人もいて，

できるようになった本人はもちろん，周りの子たちも嬉しそうで，

その姿がすてきだなと思います。

すばらしい！！

「ななめのなっちゃん」をしっかり意識できています。

立派な横画が書けました！

自分の名前にも横画は必ず入っていますよね。

自分の名前も素敵な字で書けるようになりたいですね。

ななめのなっちゃん

書写の学習で，「横画の書き方」を学習しました。

そこで登場したのが，「ななめのなっちゃん」です。

「【始筆】と【終筆】になっちゃんがいる！」

と，気づいた子ども達。

穂先を斜めにして，筆をおくことを意識して横画を書きます。

「穂先が縦になってるたっちゃんは，あかんなぁー。」

と，子ども達のつぶやきが…

しっかり基本をわかっていますね。

50ｍ走のタイムを測りました！

　今週，大空学級は，「新体力テスト」週間です。今日は，50ｍ走のタイムを測りました。「一歩をもっと大きく出せたらいいなあ。」「腕をもっと振ってみよう！」とみんなで意見を出し合って，どうすれば速く走ることができるか，考えました。日差しが強く，暑い中，水分補給をしながら全力で走り切りました。

みんな元気かい？に向けて！

大空学級では，上京支部育成学級交流会の【みんな元気かい？「6月11日(金)3時間目 リモート」】に向けて，シルエットクイズの準備をしました。
今回は，タブレットを使いながら，「ロイロノート」に問題を作成しました。
子どもたちは，とても上手にタブレットを使うことができて大変感心しました。

６月３日（木）までの「健康観察票」について

平素よりお世話になっております。

今朝，健康観察票の中に「５月31日（月）」の記入欄がないことが分かりました。

ご迷惑をおかけし，申し訳ありません。

保護者の皆さまには，本日分の記載に関して，臨機応変にご対応いただいたことに感謝いたします。

６月１日（月），６月２日（火），６月３日（水）となっていますが，月を火に，火を水に，水を木にかえて，このままお使いいただければ幸いです。健康観察票に関して

６月４日（金）からは，過日，配布しております「レモン色」の「健康観察票」をお使いください。<swa:ContentLink type="doc" item="124877">健康観察票0604〜0628分</swa:ContentLink>

どうぞよろしくお願いいたします。

初めての。。。

今日の給食では，「ういろう」がでました。
「これ何？」と初めてういろうを見る子どももいました。

そして，食べてみると，「甘い！！」「おいしい」という子どももいれば，「ちょっと苦手」という子どももいました。

これからも，給食を通して，いろいろな料理に出会っていってほしいと思います。

また，ご家庭でも「ういろう」の感想をきいていただけたらと思います。

社会科トレーニング「箇条書きの鬼」

3年生の社会科では，実際に現地に赴き（スーパーや工場など），見学・観察しながら調査する活動が中心になります。

しかし，今は緊急事態宣言のため，見学などできません。

それでも調べる力をつけていかないといけません。

そこで，写真からわかることを箇条書きで書いていく練習をしています。（朝学習を中心に10分程度）

名付けて「箇条書きの鬼」！！

たくさん書き抜いていく姿をイメージしてタイトルをつけています☆

上の写真では，調べたいものをも身近な物から決め，簡単なイラストを描き，箇条書きでわかることを鬼のようにたくさん書く，という練習をしています。

これらの練習は現在学習中の「京都市のようす」でも活用していきます☆

社会科「高い土地のくらし」 〜高い土地を活かした工夫〜

社会科では「高い土地のくらし」という学習に取り組んでいます。

高い土地のくらしについて，群馬県嬬恋村を取り上げて学習を進めています。

「標高が高い」という特色を活かし，キャベツの生産が盛んな嬬恋村。

今日は，嬬恋村がキャベツ生産だけでなく，「標高が高い」という特色を活かしてどんな取り組みをしているか調べました。

一人一台のパソコンを使って観光サイトから，嬬恋村の取組について調べました☆

観察池の様子〜躍動する亀さん〜

気温もだんだん高くなり，春から夏へと移り変わってきています。

今日は涼しかったからか，昼休みの運動場も子どもたちや一緒に遊ぶ先生たちの姿でにぎわっていました。

観察池の亀もなんだか元気いっぱい。

大量に発生しているアメンボを一生懸命追いかけていました。（そんな風に見えました。）

躍動する亀を，多くの子どもたちが観察していました☆