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最新更新日:2025/06/25 |
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かみざらコロコロ(1年生)![]() ![]() 作品を外で転がしました。 「坂だとスピードが出るな。」「どっちが遠くまで行くか競争だ」 とても楽しそうな様子でした。 2年 食の学習![]() ![]() 児童のふりかえりを一部紹介します。 2年1組児童 「もっとやさいをたべたいです。弟やお母さんお父さんにおしえてあげて,色のうすいやさいとこいやさいをバランスよくたべたい。おじいちゃんにやさいのことをたくさんおしえてあげたい。きゅうしょくもたくさんおかわりします。」 「やさいのはたらきを知って,もっとやさいを食べて,ビタミンやせんいなどいろいろなえいようをふやしたい。すききらいせずに食べたいと思いました。」 「やさいをいっぱい食べたい。せんいとビタミンとミネラルを食べたら,体がすごくよくなるんだよとおかあさんにおしえたいです。やさいはよいはたらきをしていると思いました。」 2年2組児童 「いろいろなところをつよくするから,にがてなやさいを食べていこうと思いました。1日両手いっぱい分くらい食べるとよいことが分かりました。」 「やさいはいろいろなはたらきがあることをはじめてしりました。かぞくにいろいろ教えてあげたいです。やさいがいろいろなはたらきをして,体をまもってくれていることをおしえてあげたいです。」 「これからはやさいを食べたいなと思いました。さいぼうたちが,いっぱいがんばっているんだなと思いました。やさいはとてもえいようがあると思いました。またやさいのことをたくさんしりたいです。やさいのことを教えてくれてうれしいです。」 2年 食の学習
栄養教諭の先生から
野菜のはたらきについて,教えてもらいました。 これからもっともっと 食べることを楽しめるといいね! ![]() ![]() 鍵盤ハーモニカの指使いを確かめました(1年生)![]() ![]() 指使いを確かめました。 「子犬のマーチ」の階名唱の音楽に合わせて 鍵盤ハーモニカを音を鳴らさずに演奏しました。 久しぶりで苦戦している様子も見られましたが, 子どもたちは一生懸命に取り組みました。 2年 掃除の時間
自分たちの場所を
綺麗にしようとがんばっています! ![]() ![]() 8日(火)さばのかわり煮![]() ![]() ![]() ★ごはん ★牛乳 ★さばのかわり煮 ★厚揚げの野菜あんかけ 児童の感想を紹介します。 「さばのかわりにが味がきいていておいしかったです。あつあげのやさいあんかけのあんかけがとろとろしていておいしかったです。」(4年児童) 「煮汁にトウバンジャンが入れたあったので,ピリッとしました。からいのが好きです。」(6年児童) 「さばがからくてごはんに合いました。」(3年児童) 「やさいのあんかけがとてもあつくておいしかったです。さばのかわり煮は,すこしピリッとしていてごはんにとても合いました。」(5年児童) 「ピリッとしたさかなのあじがおいしかったです。」(1年児童) 「あつあげのやさいあんかけをまたつくってください。さばのかわりにもおいしかったです。」(1年児童) 「さばのかわりには,味がきいていておいしかったです。」(3年児童) 「ごはんとおさかながおいしかったです。」(2年児童) 「さばにみそ味がよくしみていておいしかったです。」(6年児童) 7日(月)親子煮![]() ![]() ![]() ★麦ごはん ★牛乳 ★親子煮 ★ひじき豆 児童の感想を紹介します。 「卵がふわふわでおいしかったです。ひじき豆がやわらかくておいしかったです。」(6年児童) 「ひじき豆にたくさん豆が入っていておいしかったです。また作ってください。」(5年児童) 「親子煮が麦ごはんにとってもあっていておいしかったです。親子煮は知っていたけれど,意味が知らなくて,知ることができてうなずきました。」(4年児童) 「ひじきのコリコリと卵のふわふわを一緒に食べると不思議な感覚でとてもおいしかったです。ひじきもやわらかくて,たまごもふわふわで,みんなの好みの味でした。とてもおいしかったです。さすがです。」(5年児童) 「親子煮の卵がふわふわでおいしかったです。親子煮のお肉が卵とあっておいしかったです。」(3年児童) 「ひじきが豆と合っていておいしかったです。」(5年児童) 6年生に感謝をこめて(1年生)![]() ![]() という思いを込めて,学活の時間に「おめでとう」のポスターを作りまし た。 「6年生ありがとう。」 そんな子どもたちの思いが詰まった素敵な仕上がりになりました。 1・2・3年生「放課後まなび教室」終了のお知らせ
日頃は本校教育にご理解・ご協力いただきありがとうございます。
まん延防止等重点措置が3月21日(月)まで延期されることをうけ,誠に残念では ありますが,本年度の「放課後まなび教室」は終了とさせていただきます。 最後までできずに心残りではありますが,ご理解の程,どうぞよろしくお願いいたします。
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