５年生 書写 「登る」

　　毛筆の学習で，漢字と平仮名がある文字「登る」を学びました。
　ポイントは，「平仮名は漢字より少し小さめに書く」ことです。

　　「登」は，はつがしらの筆順に気をつけることと，
　「豆」の口の部分の横画は，植木鉢のような形になるようにし，
　半紙の半分の位置まで使って大きめに書きました。
　　
　　「る」は，毛筆で書くと，意外に難しい！
　「まるが塗りつぶされちゃった〜。」
　初めはこんな声が続出していましたが，筆使いに気を付けて
　何度も練習すると，お清書では上手くできました。

　　毛筆のお清書の提出をして，片付けが終わると，硬筆の練習が
　始まります。
　　今日の課題の文字や，平仮名練習，自分の名前もていねいに鉛筆で
　書く練習もしています。

　　文字は，自分が変えたい（上手く書けるようになりたい）と
　思った時が，上達の時。ぜひ，美しい文字を目指してください。

６年生 算数科「図形の拡大と縮小」

　今日は，地図から実際の距離を求めました。

　地図って・・・，考えてみれば，縮図だったのですね。

　何分の１なので，実際の距離は何倍する・・・。

　単位を変換するのに，少し苦労した場面もありました。

６年生 総合的な学習「ボッチャ体験」

　パラリンピックの正式競技にもなっている「ボッチャ」の体験をしました。

　ルールは簡単でも，実に奥の深い戦術，戦略，魅力があります。

　子どもたちは，「いぇーい！」と歓声をあげたり，

「あーｌっ！」と倒れたり，みんなで楽しんでいました。

　重い障がいがあるからスポーツを楽しめないわけではなく，重い障がいがあっても楽しめるスポーツを開発すればいいという発想には，深く考えさせられます。

２年生 いっしょうけんめい練習中！

学年運動会に向けて，いよいよ学年での練習がはじまりました。

運動会では，今年はダンスを２曲も踊る２年生。
難しい振付けもありますが，一生懸命練習中です。
どうしたらみんなの振りが揃うのか，上手なダンスに見えるのか…まだまだ頑張りどころはありますが，みんなで心をひとつにチャレンジしていきたいと思います。

６年生 音楽科「雨のうた」

　リコーダーをがんばっています。

　シャープのソの指使いも慣れてきて，響きがきれいにそろうようになってきました。

　全体練習，個人練習，通し練習，部分練習と，しっかり練習を積みました。

　テストもあります。自分でも練習しておきましょう！

　今日は，リコーダーの旋律に合う和音を見つけました。

　イ短調の旋律に合う和音は・・・。

　ハ長調の旋律に合う和音は・・・。

４年生 理科「月と星の位置の変化」

　月の位置の観測のための方角を確かめ，目印となる建物をカードにかきました。

　南東の方角にみえる建物は・・・。

　このあたりから月が出るはず・・・。

　自然相手の単元学習は，なかなかタイミングが難しいです。

　・・・と，思ったら，チャイムが鳴った後，雲が晴れて，月を見ることができました！

　

１０月１４日 今日の献立

　今日の献立は，「麦ごはん・さばのみそ煮・だいこん葉のごまいため・五色のすまし汁」でした。

　月に一回のなごみ献立で，「さばのみそ煮」のおいしさの秘密と，和食で大切にしている五色（白・黒・黄・赤・緑）の食材を使った「五色のすまし汁」について学びながら給食をいただきました。


【児童の感想】（一部紹介）
・「だいこん葉のごまいため」が，コリコリの食感でおいしかったです。
・「さばのみそ煮」が，みそのおいしそうないい香りがしてきました。
・「五色のすまし汁」が，白・黒・黄・赤・緑の食べ物を使っているんだと分かりました。
・にんじんの赤，ねぎの緑，わかめの黒，えのきの黄，とうふの白と，色とりどりで見た目もよかったです。もちろん味もおいしかったです。

２年 生活科「あそんで ためして くふうして」

生活科で，新しい学習がスタートしました。
家から持ってきた，空き箱，ペットボトル，トイレットペーパーの芯，空き缶などなど…普段ならごみとして捨ててしまいそうなものをたくさん使った学習です。

今日は，それぞれ持ってきたものを見合いながら，どんな遊びができるのかを計画しました。
空き箱が多い班は，
「この箱たくさん並べて，ドミノみたいにできるかも…」
空き缶が多い班は，
「これを積んで，どこまで高くなるか戦えるかも…」
などなど，持ち寄ったものの特徴を捉えながら，いろいろと考えることができました。

次の時間に遊ぶのが，今から楽しみです！

６年生 「場を清める！」

　掃除の時間です。

　場を清める！

　とにかく清めるのです。

　自分たちの学校，自分たちの教室だもの。

　大掃除なみの掃除か・・・，全身運動だね・・・と思うほど，みんながんばっています。

４年生 音楽科「旋律の重なり，撮影しました！」

「もみじ」の二重唱です。

「副せんりつだけだと歌えるのに，主せんりつといっしょに歌うと，ぜんぜんできなくなって，びっくりした！」という，まさに！という感想が見られました。

　学習のまとめとして，歌声を動画に撮りました。

　自分たちの出来栄えを，興味津々で聴いています。

　それぞれの重なり方のちがいを意識しながら聴いていました。

　難しかったけど，うまく重なったところはきれいな響きになることを見つけられました。