4年生 図画工作科 「お話の絵」

　４年生の図画工作科では「お話の絵」の学習に取り組んでいます。１組は「ふしぎなコウモリガサ」２組は「俳句ステップ」という本の読み聞かせを行い, お話を聞いて想像したことを絵にしていきます。登場人物の表情やその周りの風景を想像して描いています。
今は, 下書きをしたり絵の具で色を塗ったりして個人のペースにあわせて進めています。どうしても絵のイメージがわかない時はタブレットを活用して写真やイラストを参考にしながら描いています。どんな作品が仕上がるのかとても楽しみです。

１年 算数「おおきさくらべ（１）」 その２

　紙テープを使ってはかると，「予想と同じだった！」「こんなに差があるんだ！」と感想や驚きを口にする子が多くいました。
　最後には，紙テープで色々なものの高さを比べました。
　テープを使うと，直接並べて比べるより，簡単に比べられることが分かりました。

１年 算数「おおきさくらべ（１）」 その１

算数の学習では，「自分の机」と「先生の机」と「ロッカー」の高さをくらべる活動をおこないました。
始めに「どうやったら比べられそうかな？」と子どもたちに尋ねると，「手」「じょうぎ」「直接ひっつける」「テープを使う」など色々な方法が出てきました。
そこで，今日は，実際に紙テープを使って確かめてみました。

４年生 理科 「雨水のゆくえ」

　４年生の理科では「雨水のゆくえ」の学習をしています。前回の授業でたてた学習問題をもとに実験を進めています。今週は, 「水はどのように流れていくのか」「水は地面にしみこむのか」という学習問題を解決するために実験を行いました。
実験をしてみると, 「水は高い所から低い所へ流れていく」「水は高い所にはたまりにくくて低い所にたまりやすい」ということが分かりました。また, 身近なところには, 川やお風呂の排水溝など水か高いところから低いところに流れていく仕組みが使われている物があることも分かりました。
「水は地面にしみこむのか」を調べる実験では, 水が地面にしみ込むことが分かっただけでなく, 砂の粒の大きさによってしみ込み方が違うことが分かりました。砂のつぶが大きい方が水のしみ込みが速く, つぶが小さい方がしみ込みが遅いことが実験を通して分かりました。

くすのき 生活単元

生活単元で、「野菜を育てよう」という学習をしています。８月に収穫したポップコーンの種を使って簡単な実験をできないか、と考えタブレットを使って調べ学習をしました。画像や動画を参考にしながら、必要な道具や実験手順を調べることができました。

6年 図工 「言葉から想像をひろげて」

　図工の学習で，「言葉から想像を広げて」という単元でお話の絵を描いています。それぞれのクラスが２冊の本の読み聞かせを聞いて，描きたい場面を選びました。
　お話を聞いて，どんな人がいるのか，どんな風景が広がっているのか，想像した色など場面を想像して先週下絵を描きました。今週は，色を塗り始めています。

ちなみに…１組「小さな神たちの祭り」
　　　　　　　「よんひゃくまんさいのびわこさん」
　　　　　２組「トップラン」
　　　　　　　「よんひゃくまんさいのびわこさん」

仕事の工夫みつけたよ

　国語科では，色々な仕事の工夫をみつけ，それを友だちに伝える学習をしています。


社会科でスーパーマーケットの色々な工夫を学習した子どもたち。



国語科では，スーパーマーケットの店内の写真を１枚選び，社会科で学習したことをもとに，よりたくさんの工夫を見つけ，その工夫をクラスで交流しました。


タブレットに写された写真をみながら，工夫の文章を読み，素敵なところを伝え合いました。

６年 社会「武士の世の中」１組

　本来なら授業参観の日だったので，社会科の歴史学習「武士の世の中」の学習を行いました。「ご恩と奉公」の関係について資料から調べました。調べる時間では，それぞれがノートにしっかり教科書から読み取ったことや考えたことを書いていました。全体での発表では，自分の調べたことを発表することができました。

２年 国語 「ミリーのすてきなぼうし」

　国語科「ミリーのすてきなぼうし」では，これまで並行読書で読んでいたお気に入りの一冊のあらすじを短くまとめた後，自分の好きな場面を付け加えて本の紹介文を書きました。今日の学習では，その紹介分をもとに友達に発表しました。
　様々な本の紹介を聞いた子どもたちは，「読んでみたい！」と話していました。

自由研究作品展

夏休みに取り組んだ，3年生以上の自由研究を多目的室に展示しています。保護者の方には残念ながら，みていただくことはできませんが，子どもたちは，各学級ごとに鑑賞しています。
子どもたちは，どの作品も，興味深くみています。