５日（月）学校の様子

中間休みの様子です。

５日（月）学校の様子

午前の水泳学習を実施することができました。
6年生は，社会科で，貴族の暮らしの様子についてまとめています。

５日（月）学校の様子

4年生は，国語の時間に，発表用資料をタブレットを使って作成しています。

５日（月）学校の様子

5年生は，同音異義語について学習しています。
4年生は，新聞にはどんなことがかいてあるのかを見つけて発表をしています。

５日（月）学校の様子

４，５年生が，朝読書に取り組んでいます。

５日（月）学校の様子

今日は「５」のつく日ということで，あいさつ運動を進めてくださいました。
PTA本部役員の皆さんは，校門前で子どもたちに声をかけてくださいました。
ありがとうございました。
【予告】
７月１５日（木）に“京の社明くん”が来校します。
朝，校門前で登校する子どもたちに声をかけてくれることになりました。
“京の社明くん”は，犯罪や非行のない安全・安心な地域社会を築こうとする取組である“社会を明るくする運動（主唱：法務省）”で京都府の先頭に立って活躍するキャラクターです。
2年前にも来校してくれました。→京の社明くんが市原野のあいさつ運動に

５日（月）学校の様子

朝休みに，子どもたちが遊んでいます。

５日（月）学校の様子

子どもたちが登校してきました。
「先生，蛍をみつけました」
（おそらくゲンジボタルです。よくみつけましたね。）

さて
『ホタルの光はさわると「熱い」か，「熱くない」か，どちらでしょうか。』
　
　ホタルのお尻に近い部分に黄色にみえる"発光器"というものがあります。その中には"ルシフェリン"という発光する物質と，発光するのを助ける"ルシフェラーゼ"という酵素があります。この2つの物質と体の中の酸素が反応して光を出します。このようにして発生した光は，電球が光るときとは異なり，熱くはありません。
…高校の生物の教科書に載っていたと思います。「光るのに熱くならないなんて」…と不思議に思ったことを思い出しています。

デジタルドリルの活用を進めます

本校ではこのたび，学校で使用しているGIGAタブレット端末でデジタルドリル「ミライシード『ドリルパーク』」の【学校での利用】を開始いたします。今日，さっそくドリルに取り組んだお友達もいます。
　「思ったよりも簡単でした。」
　「今日だけで９００ポイントたまりました」
　「おもしろいので，どんどんすすみます」
　など，「もっとやりたいです」といった意見を聞くことができました。今後，児童生徒が主体的にＩＣＴを活用して学んでいけるよう，様々な学習場面においてGIGAタブレットを活用します。

＜デジタルドリル「ミライシード『ドリルパーク』」について＞
・「ミライシード『ドリルパーク』」は，個々に合ったレベル・ペースで，知識の確かな定着や主体的に学ぶ姿勢を育むオンライン上のデジタルドリル（個別学習ドリル教材）です。京都市立の小・中・小中・総合支援学校において，令和３年度は無料で利用することができます。
・現在の学年だけでなく，他学年の問題にも取り組むことができます。児童一人一人に応じた指導の充実や不正なソフトウェアの侵入防止等につなげるため，GIGAタブレット端末ごとに閲覧履歴や学習履歴を把握しています。
・お子様の健康のために，「画面の明るさの調整」「画面との距離を確保する正しい姿勢」「利用時間の制限」など配慮して利用します。

２日（金）学校の様子

5年生は，理科で天気の移り変わりについて調べています。
雲がどのように動くのかを雨雲レーダーの画像を見て，言葉でまとめています。