国語科「読書活動」

国語科では週に1回，図書室に行く時間があります。そこでは，司書の先生が，国語で学習している題材に合わせて選んでくださった本の読み聞かせをしてくださいます。

毎回，どんな物語なのかみんなわくわくしながら図書室に行っています。

体育科 「てつぼう」

体育ではてつぼうの学習をしています。暑い中でしたが，今までできなかった新しい技に挑戦したり，連続技ができるようになりました。今後の進歩が楽しみです。

理科 「電池のはたらき」

理科では電池のはたらきについて学習しています。直列つなぎや並列つなぎのそれぞれの違いは何なのか。どんな変化があるのかについて学びました。

電池の力で動くモーターカーを一人一人作っています。それを使ったモーターカー大会が開催されましたが，とても盛り上がっていましたよ。

総合 「ごみって何？ごみは生まれ変わる！」

総合では，社会科での「くらしとごみ」の学習と絡めて，ごみについての学習をしています。（株）京都環境保全公社からの出張授業を受けました。

ごみと思っていたものが，本当はごみではなかったことや，ごみは様々なものに生まれ変わって，わたしたちの生活の中で登場していることなどを学びました。

☆6年 中学校の先生が授業を見に来てくださいました☆

今日の5時間目に，6年1組の社会科の授業に大淀中学校の先生が授業を見に来られました。
実際に6年生の様子を見ていただくことで，来年以降の中学校での子どもたちの関わりや指導に生かしてもらえるのかと思います。
中学校の先生が来られたことで，子どもたちにも気合いが入っていました。
これからも小中連携して子どもたちを温かく見守っていきたいと思います。

５年生 道徳の時間

　今日の５年生の道徳は「広い心」について「折れたタワー」という資料を使って考えました。給食のマスクを忘れたことを友達にひどく責められます。数日後，自分を責めた友達が　自分の大切な図工の作品をうっかり壊してしまうというお話です。誰にでも失敗することはある。その失敗を許すことができるかどうかについて考えました。
　人から責められた記憶は人の心に大きく残るようです。クラスのほとんどの子どもが「許すことは出来ない！」と答えました。主人公のひろしはそれでも許すのです。「きりがない」「責めても意味がない」「誰でも失敗することはある」「お互い気分が悪い」「次は誰も人をひどく責めたりしなくなる」子ども達は広い心の意味をしっかり考えていました。
　許すことは本当に難しいことですが，「広い心」をもつことは，とても価値のあることだと感じたようです。。

4年 道徳の時間

　６月は道徳推進月間です。４年生の今週の道徳は「礼儀に込められた人を大切にする気持ち」について考えました。
　ある国の女王様がパーティーを開きましたが，手を洗うためのフィンガーボールの水をお客様が飲んでしまいます。それを見た女王様はお客様と同じようにフィンガーボールの水をごくごく飲んだのです！
　マナーとしては間違っているのかもしれません。でも，お客様に恥をかかせないように女王様はそのような態度を取りました。礼儀は周りの人を嫌な気持ちにさせないためにあるもの。これも礼儀と言えるかもしれませんね。
子ども達は一生懸命礼儀について考えました。周りの人と気持ちよく過ごすための本物のマナーや礼儀とは何か，もうしっかり考えられる４年生です。

１年生 道徳の時間

　今週の1年生の道徳は「だれにでもおなじように」することで　みんな気持ちよく過ごすにはどうすればよいかお話から考えました。自分の仲良しのお友達にだけ優しくするのではなく，誰に対しても優しくできたら素敵ですね。
　それと同じように，間違っているのを注意するのも　誰に対しても同じように言えたらいいですね。相手によって態度を変えてしまうことがあるかもしれません。「だれにでもおなじように」することが　たくさんの友達と気持ちよく過ごすことにつながっていくことに気づくことができました。

2年生 体育科「なげあそび」

　体育「なげあそび」の学習で，ボールを遠くまでとばしたり，決められた的に向けて投げたりする学習をしています。『遠くまでなげようゲーム』では，楽しみながら取り組むだけでなく，ボールを投げる中で，「斜め上に向かって投げるといいよ！」「腕をしっかり前に伸ばすとよくとぶよ！」「足で勢いをつけるのも大切だね！」と，ボールを遠くまでとばすポイントを見つけ，みんなで声を掛け合っている姿が見られました。みんなで上手になりたいと思う子どもたちの優しさで心があたたかくなる学習になっています！

2年生 国語科「こんなもの，見つけたよ」

　国語「こんなもの，見つけたよ」で，美豆小学校で見つけたステキなものを紹介する文章を考えて，友達に紹介する学習を始めました。まずは，学校の中を探検して，ステキだなと思ったものをそれぞれタブレットで写真に撮りました。校長室のカメさんやうさぎのフワワ，ビオトープでは草花やメダカ，畑ではみんなで育てているキュウリやナスなどの野菜など，たくさんのステキを見つけて，みんな夢中になって写真を撮っていました！その後は，紹介したいものを１つ選んで，その様子をじっくり見て，触って，気付いたことをメモして，「はじめ」「中」「おわり」の組み立てを考えました。毎週の日記でも「はじめ」「中」「おわり」の文の構成を意識して取り組んでいる子どもたちなので，とてもスムーズに組み立てを考えることができていました。続けて取り組むことって大切だなと感じる瞬間でした。来週はこの文の組み立てを使って紹介文を書いていきます。どんな紹介文が完成するのか楽しみです！