今日の５校時の様子（３・４・６年生） ６月１０日（木）

　３・４・６年生は,合同で総合的な学習の時間でした。各学年で出された商品アイデアについて交流し,今年度はラ・フォレＳＨＩＺＵとして何を作っていくのかをみんなで決めていました。

今日の５校時の様子（１・２年生） ６月１０日（木）

　今日の５校時,１年生は生活科で「さかせたいなわたしのはな」の学習でした。アサガオが大きくなってきているので,その様子について葉の数などを観察しカードに記録していました。２年生は,算数でたし算の筆算の学習でした。位取りや繰り上がりに注意しながら頑張って取り組んでいました。

やさしい言葉がふえるといいね。

　国語科の「うれしいことば」の学習で，言ってもらうとうれしい言葉について考えていきました。
「やさしいことばを言ってもらうと，元気が出てくる。」
「こころがうれしくなる。」
「やる気が出てくる。」
と，思っていることを出し合いました。そして，その後，言われると悲しくなる言葉についても考えていきました。子どもたちは思うところがあるようで，案外たくさんの言葉を出していました。
「やさしい言葉が２年の教室や静原小学校にあふれるといいね。」
と，この学習を締めくくりました。

今日の給食

麦ごはん
牛乳
肉じゃが（カレー味）
小松菜とひじきのいためもの

〜ひとこと感想〜
「肉じゃががトロっとしていておいしかったです！」（4年生）

今日の５校時の様子（３・４・６年生） ６月９日（水）

　３・４年生は,合同で総合的な学習の時間でした。ラ・フォレＳＨＩＺＵの商品開発について,みんなでいろいろとアイデアを出し合っていたようです。６年生は,国語の作品作りや漢字テストをしていました。静かに集中しながら取り組む姿は,やはり最高学年ですね。

商品開発に向けて

こんにちは，ラ・フォレ・SHIZU広報係です！

６月７日に，作る商品について６年生だけで話し合いました。

　話し合いでは，社長と副社長が作っていたパワーポイントを見せながらどんな商品が作りたいか聞いていました。

後日，３・４年生も含めてどんな商品を作るかの話し合いを行うため，みんな真剣に考えていました。また，社長と副社長は，協力して話し合いがうまく，スムーズに進むように頑張っていました。


　６年生からは主に，木を切ったときに出る粉を加工して作るにおい袋，木で作るマグネット・キーホルダー・コースター・パズル・鍋敷き・積み木・オセロや丸太で作る椅子，フィンランドの伝統的な遊びであるモルックなどが出ました。

しかし，最後には，におい袋，キーホルダー，コースター，モルックにしぼられました。また，モルックは，著作権はどうなんだろうか？製作はいいだろうけど販売はいいのかな？などといろいろな疑問が出たため，モルックの正規品を製造・販売しているtactic社に質問できるまでなしとしました。

3・4年生との交流が楽しみです。

今日の５校時の様子（１・２年生） ６月９日（水）

　今日の５校時,１年生は生活科でなかよしいっぱいだいさくせんの学習でした。管理用務員さんや事務職員さんにインタビューしたことについて,みんなでふり返っていました。２年生は,学級活動で安全指導をしていました。教室に入ると手作りの静原マップがあり,安全指導の前にみんなで仕上げていたようです。

今日の給食

ごはん
牛乳
高野どうふと野菜のたき合わせ
もやしの煮びたし
みかん

〜ひとこと感想〜
「高野どうふから，汁がじゅーっと出てきておいしかったです！」（3年生）

I like Mondays.

外国語活動の学習では，自分のスケジュールクイズをしました！

What day is it?の使い方にも大分慣れてきた様子でした。

大好きな静原 完成です！

　静原に探検に行ってみんなで見つけてきたことを地図にかき入れてきました。そして，今日，子どもたちのがんばりで完成することができました。
「山，ほんまに多いなあ。」
「田んぼもはたけもいろいろなところにある。」
「こんなにひろいはたけ，一人でつくってはるんかなあ？」
いろいろといいつぶやきが聞こえてきました。