たんぽぽのちえは すごい！

　国語で「たんぽぽのちえ」の学習をすすめていますが，今日は，
「一番すごいと思ったたんぽぽの知恵と，えらんだわけを発表しよう。」
のめあてで学習しました。
　３人は自分が一番すごい！と思ったたんぽぽの知恵をえらび，えらんだわけもわかりやすく発表していました。また，友だちの発表を聞き，感想を言ったり，よい質問をしたりと，よい交流ができました。

３・４・６年生の令和３年度 会社設立会議

わたしたち６年生は，ゆっくり，わかりやすく話すことができました。

また，３・４年生は，６年生の話を集中して聞いていました。

説明の後，役割を決めました。

今，各役割で頑張っています。

次は，商品について考えるつもりです。

今日の５校時の様子（３・４・６年生） ６月３日（木）

　３年生・４年生・６年生は合同で総合的な学習の時間でラ・フォレＳＨＩＺＵについての学習でした。役割分担を決め,それぞれどんな活動を進めていくのかを６年生が中心となって進めていました。

今日の５校時の様子（１・２年生） ６月３日（木）

　今日の５校時,１年生は音楽でかたつむりの学習でした。カスタネットで曲に合わせてリズム打ちを頑張っていました。２年生は,学級活動で係活動をしていました。３人で協力しながら係のポスターを作っていました。

今日の給食

麦ごはん
牛乳
おからツナ丼（具）
だいこん葉のごまいため
もずくのみそ汁

〜ひとこと感想〜
「おからツナ丼のツナがおいしかったです！」（3年生）

てつぼうあそびをがんばっています。

　今，体育で「てつぼうあそび」の学習をしています。子どもたちはできる技を増やしていこうとがんばっています。
　今日はコウモリの技に挑戦したいと取り組んでいたのですが思うようにいかず困っていたら，１年生の先生が，
「コウモリができない時は，ぶら下がらずに鉄棒の下から足をあげていけばいいよ。」
と，よいアドバイスを下さいました。何度も何度もやっているうちに見事コウモリができました。

１年若手研事後研究会 ６月２日（水）

　今日の放課後に,昨日１年生教室で実施した公開授業の事後研究会を実施しました。国語のくちばしの授業でしたが,本時の展開や全体の指導計画,教師の発問の仕方,ホワイトボードの工夫などいろいろな視点からたくさんの意見が交わされました。

今日の５校時の様子（３・４・６年生） ６月２日（水）

　３年生は,外国語活動で１から２０までの数の表し方の学習でした。リズムに合わせて数を表す単語を発音していましたが,速いテンポになるとやはり難しかったようです。４年生は,理科で電池のはたらきの学習でした。プロペラをより速く回したり豆電球をより明るく点灯したりするにはどうすればよいかを予想し,自分の考えをロイロノートで表現していました。６年生は,総合的な学習の時間でラ・フォレＳＨＩＺＵについて話し合っていました。これからどのような計画で進めていけばよいかをみんなで考えていましたが,昨年も自分たちがリーダーだったのでとてもスムーズに話し合っていました。

今日の５校時の様子（１・２年生） ６月２日（水）

　今日の５校時,１年生は学級活動でキャリアデザインに取り組んでいました。ちらっと子どもたちに何しているのか尋ねてみると,「キャリアデザイン頑張ってるの！」としっかりとした声が返ってきたので,子どもなりに理解できているのかなと思いました。２年生は,国語でたんぽぽのちえの学習でした。しばらく学習を続けてきた中で,このようにという言葉に着目しながらたんぽぽの知恵について整理していました。

音楽科 旋律づくり

音楽では旋律づくりをしていました！

つくった旋律をリコーダーでふけるかな！？

しっかりと考えながら旋律を作る姿が見られました。